七年级数学上册第一章有理数复习课件（37张）.pptx

本章知识框架整合拓展创新整合拓展创新本章知识框架第一章　有理数本 章 总 结 提 升 距本本章知识框架身离第一章 有理数相反数0符号不同0整数和分数0正整数负整数负分数正分数正本章知识框架方向第一章 有理数原点小于单位长度大于大于小于小较大的绝对本章知识框架值较大绝对值第一章 有理数不变相加较小的绝对值00这个数加上相反数1本章知识框架a●b第一章 有理数正负相乘不等于0倒数正负相除不等于00n个相同积整合拓展创新第一章 有理数类型一　相反数、倒数、绝对值的概念 相反数、倒数、绝对值是有理数重要的概念，充分挖掘一些概念中的内容对很多问题的解决是非常有益的，如互为相反数的两个数的和为0，互为倒数的两个数的积为1，一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0. 第一章 有理数B [解析]　若a≥0，则－a＝a－a＝0；若a＜0，则－a＝－a－a＝－2a＞0.所以不论a为何有理数，－a的值只能是正数或0. [点析] 求一个数的绝对值时，一定要分清这个数是正数、负数，还是零，然后再根据绝对值的意义求解． 第一章 有理数【针对训练】 第一章 有理数[解析] 由a，b互为倒数，得ab＝1，c，d互为相反数，得c＋d＝0，E的绝对值为1，得E＝±1，整体代入即可． 第一章 有理数类型二　利用数形结合思想直观地解决问题 利用数形结合，可以使所要研究的问题化难为易，化繁为简．用数轴上的点表示有理数，对于有理数、绝对值、相反数等概念及有理数大小的比较等，更具有直观性． 已知点A与原点的距离为1个单位长度，点B与点A相距2个单位长度，求满足条件的所有点B与原点的距离的和． 解：利用数轴分析： 图1－T－2 第一章 有理数[解析] 与原点的距离为1个单位长度的点A有两个，一个在原点的左边，一个在原点的右边，同样，B点有四个． 第一章 有理数[点析] (1)利用数轴把问题中“数”和数轴上的“点”结合起来，就是数形结合，这样可以直观地解决问题．(2)本题所用的数学思想方法有：①数形结合思想，②分类讨论思想． 3．已知有理数a，b，c在数轴上的位置如图1－T－3所示，请你完成： 图1－T－3 第一章 有理数【针对训练】 (1)将a，－a，b，－b，c，－c，0用“＜”号连接起来：___________________________________________________； c＜－a＜b＜0＜－b＜a＜－c 第一章 有理数＞ ＜ ＜ ＞ ＞ ＜ ＞ ＜ ＞ [解析] 互为相反数的两个数表示的点关于原点对称，比较两个数的绝对值的大小可直接观察其与原点距离的大小，有理数运算结果的符号可根据法则来确定．在数轴上表示数－a，－b，－c，如图：图1－T－4 第一章 有理数第一章 有理数类型三　利用运算律简化运算过程 运用加法的交换律、结合律，把某些具有相同属性的数(如正数、负数、分数中的分母具有倍数关系的数、相反数等)分别结合在一起相加，可以简化运算过程． 第一章 有理数[解析] 解有理数的混合运算题最关键的是要细心，认真观察，从中找出较简单的解题途径，比如(1)中可以把正数、负数分别结合相加．(2)中把同分母或分母有倍数关系的分数分别结合相加．(3)中把除法化成乘法，再应用分配律． 第一章 有理数第一章 有理数[点析] 有理数的混合运算是本章中的重点，也是本章的难点，所以平时要不断地总结规律，以便提高解题的速度． 第一章 有理数【针对训练】 [解析] 混合运算，应该按法则进行，同时注意灵活运用运算律，简化运算过程． 第一章 有理数第一章 有理数类型四　非负数性质的应用 第一章 有理数[点析] “非负数”不言而喻是指0和正数，当多个非负数的和为0时，那么这几个非负数都为0. 第一章 有理数【针对训练】 第一章 有理数类型五　探索有理数的规律 此类问题形式新颖，思考方向不确定，综合性和逻辑性较强，着力考查观察、分析、比较、归纳、推理等方面的能力． 从－55起逐次加1，得到一连串整数：－54，－53，－52，…请问：(1)第100个整数是什么？(2)这100个整数的和是多少？ 第一章 有理数[解析] 从－55起逐次加1加到100，第100个整数，即为－55加上100.求这100个整数的和时，找出互为相反数的数，用简便方法运算． 解：(1)－55＋100＝45，所以第100个整数是45. 第一章 有理数(2)(－54)＋(－53)＋…＋(－45)＋(－44)＋…＋(－2)＋ (－1)＋0＋1＋2＋…＋44＋45＝－54－53－52－51－50－49－48－47－46＝(－54－46)＋(－53－47)＋(－52－48)＋(－51－49)＋ (－50)＝－450. [点析] 解