薛法根课堂录.docVIP

师 HYPERLINK \t _blank ：同学们认识我吗？我姓薛。仔细看看我，有些什么特点 HYPERLINK \t _blank ？　　生 HYPERLINK \t _blank ：你人长得很高、很瘦。　　师 HYPERLINK \t _blank ：高好啊！站得高，看得远嘛 HYPERLINK \t _blank ！　　生 HYPERLINK \t _blank ：你的头很小。　　师 HYPERLINK \t _blank ：头小，智慧多。　　生 HYPERLINK \t _blank ：你的牙齿有点凸出来。　　生 HYPERLINK \t _blank ：眼睛小小的。　　生 HYPERLINK \t _blank ：脖子很长。　　师 HYPERLINK \t _blank ：脖子长好啊！天鹅的脖子多长，那是高雅 HYPERLINK \t _blank ！（众笑）　　生 HYPERLINK \t _blank ：你有点驼背。　　师 HYPERLINK \t _blank ：这是我向骆驼学习的结果。当然，我只能成为单峰骆驼。（众大笑）　　生 HYPERLINK \t _blank ：你的字写得很漂亮。　　师 HYPERLINK \t _blank ：（与学生握手）谢谢你，只有你夸奖我 HYPERLINK \t _blank ！要不然，我真的会感到很自卑的。　　……　　师 HYPERLINK \t _blank ：今天我们学习的课文是——　　生 HYPERLINK \t _blank ：（齐读课题）我应该感到自豪才对。　　师：假如有人问 HYPERLINK \t _blank ：谁应该感到自豪才对？那个词要读重音 HYPERLINK \t _blank ？　　生 HYPERLINK \t _blank ：（齐答）我。　　师 HYPERLINK \t _blank ：一起读课题。　　生 HYPERLINK \t _blank ：我应该感到自豪才对。（“我”读成重音）　　师：假如有人问 HYPERLINK \t _blank ：我应该感到怎样才对？课题该怎么读 HYPERLINK \t _blank ？　　生 HYPERLINK \t _blank ：我应该感到自豪才对。（“自豪”读成重音）　　师：假如有人怀疑 HYPERLINK \t _blank ：我感到自豪对不对？课题又该怎么读 HYPERLINK \t _blank ？　　生 HYPERLINK \t _blank ：我应该感到自豪才对。（“才对”读成重音）　　师 HYPERLINK \t _blank ：（擦去自豪）假如不用这个词语，课题可以怎么说 HYPERLINK \t _blank ？　　生 HYPERLINK \t _blank ：我应该感到骄傲才对。　　师 HYPERLINK \t _blank ：“骄傲”在这里就是“自豪”的意思。假如换上“自豪”的反义词，课题又可以怎么说 HYPERLINK \t _blank ？　　生 HYPERLINK \t _blank ：我应该感到不自卑才对。　　师 HYPERLINK \t _blank ：这样说就不对了。（众笑）把“不”字放句子的前面点，再说一遍。　　生 HYPERLINK \t _blank ：我不应该感到自卑才对。　　师 HYPERLINK \t _blank ：这样说才对了。还可以怎么说 HYPERLINK \t _blank ？　　生 HYPERLINK \t _blank ：我感到自卑是不对的。　　生 HYPERLINK \t _blank ：我不会感到自卑才对。　　师 HYPERLINK \t _blank ：你们这样说都是对的。一个句子，在不同的语言环境中，读法、说法就不一样。我们祖国的语言多么丰富多彩 HYPERLINK \t _blank ！看来，我们得好好学学这篇课文。　　师：这篇课文中的生字、生词很多，比如这些词语，你们不一定会读。（出示第一组词语 HYPERLINK \t _blank ：镜子委屈告诉疼爱走一趟　　贮存养料足够多亏）　　生 HYPERLINK \t _blank ：（纷纷举手）我会读，我会读。　　师 HYPERLINK \t _blank ：（故意地）老师没有教，你们都会读啦 HYPERLINK \t _blank ？我不信 HYPERLINK \t _blank ！你来读。　　生 HYPERLINK \t _blank ：（读词语。将“贮存养料”的“贮存”读成了“储存”。）　　师 HYPER