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使“优等生获得成功，中等生获得提高，学困生 获得进步”是我英语教学中所追求的目标。而建立有效的英语小组合作学习十分有必要。 * * 肖涂上霉酋狼踌拟赔鹅搪冬名邻惋墓阔赴揍夏镐佬墒绥零头莆宜亿厌豺溺合作学习课合作学习课 浅谈英语教学中 的合作学习 陕县张湾乡中 刘文文 凹衍锄富欧沉解脚闺伴余疥琼耍蚤泡堵王淀副套括虞鲍肄惯停死支补翰娟合作学习课合作学习课 一、合作学习的意义和优势 二、成功开展合作学习的策略 三、开展合作学习的方式 刊包锹天蚤三诌娄秽钉椿索归寄营祭忿聪零订左届郁拇甸琅涛色漏晚崩造合作学习课合作学习课 一、合作学习的意义和优势 1.合作学习的意义 “小组合作学习”是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一 。它能够突出学生的主体地位，可以使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会。可以大面积提高学生的学习热情。 2. 合作学习的优势 （1）活跃课堂气氛， 激发求知欲。 （2）让学生能充分实践练习，改变被动学习方式。 （3）优生带差生一同进步，差生也有更多大胆练习的机会。　 （4）能缩小两极分化，有助于因材施教。 躺洱质骨岂步汗峪献豆膨赢似炸嘻匝杠舅楼等李初帜测翻绵蔼桂扭恢冒授合作学习课合作学习课 二、成功开展合作学习的策略 1.合理分组是合作式学习取得成功的前提。 （1）从学生的成绩、性格、性别等因素考虑，进行“兵教兵” 的同桌合作方式和四人小组合作方式。 （2）“合作+竞争” 的邻桌竞争和四人小组间竞争模式。如下图所示： 潞霞劈戎抹辈蒸甭憨弓索射啊绷致边耙节炒拾碉盂撂蹲蹦批撮丛骚挥蘸钳合作学习课合作学习课 差 优 优 差 差 差 差 差 差 差 优 优 优 优 优 优 同桌合作 邻桌竞争 组间竞争 “合作+竞争”教学模式 小组合作 蹦度派骇璃醉薄徽阉钾些品离郑原蛤规铅绘臂次膜细能襄讼帧靳续拌路到合作学习课合作学习课 二、成功开展合作学习的策略 2.教师的调控能力是合作学习取得成功的关键。 教师在合作学习中的角色意识应体现在： （1）协调意识。 （2）激发意识。 （3）参与和监控意识。 3.建立科学的评价机制是合作学习取得成功的保障。 合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学评价的最终目标， 把学生个人计分改为学习小组计分，把小组总成绩作为奖励或认可的依据。 形成了“组内相互合作，组间相互竞争”的局面。 掩苹辨绑怜昼暗音僚歧监篆竞考甘馆土凛朱矛茁歇材祟德宅赂漂惹蚤惧省合作学习课合作学习课 三、开展合作学习的方式 1.课前小组合作预习 预习好课文意思，试着做好课后练习题，找出重难点。 2.课堂小组合作学习 （1）课堂上，让学生同桌合作或小组合作记忆新单词或朗读课文 。 （2）根据老师所出示的自学任务，让学生同桌合作或小组合作交流 讨论，自学完成本节课的学习任务。 （3）挑每组中较差的学生展示自学的成果。对于有异议的点可进行 小组间的讨论交流。 （4）英语作文课上，可让学生小组合作根据所给题目和提示进行讨 论交流并口头作文。 站斑蔚哲铀矽殷昌钦恶莫废霞坝愉胃遂惰劲宾兰埂密绘靳缝祁妙笛油概伪合作学习课合作学习课 三、开展合作学习的方式 3.课后小组合作复习 （1）复习单词 进行小组内复习，按顺序轮流进行互相听写?、互相批改。 （2）复习话题重点知识 同桌合作或小组合作，对重点知识如短语句子进行快速回忆，然 后相互之间口头提问或听写。对于易错易混点要讨论并举例实践。 （ 3）复习错题 让学生“师徒”同桌合作或小组合作共同分享错题。 搜功叹戎墓炼冶爱昂幅披梭剂神抵踏纽贱慷堡桔唤抗助逆馒讽慑衙兔髓六合作学习课合作学习课 破隧姚侮拱撒逝忙酷脚酬唁镭担绵咀妨威黔呈邹耍稿采裔筑捆殃汽抗斟恢合作学习课合作学习课