当今中国现文学与中学语文教育的调查报告.docVIP

当今中国现代文学与中学语文教育的调查报告 2014年06月18日 14:03 来源：《中国现代文学研究丛刊》2013年11期 作者：吴福辉字号 HYPERLINK /wx/wx_wtjj/201406/javascript:doZoom(18) \t /wx/wx_wtjj/201406/_self HYPERLINK /wx/wx_wtjj/201406/javascript:doZoom(16) \t /wx/wx_wtjj/201406/_self HYPERLINK /wx/wx_wtjj/201406/javascript:doZoom(14) \t /wx/wx_wtjj/201406/_self HYPERLINK /wx/wx_wtjj/201406/javascript:window.print(); \t /wx/wx_wtjj/201406/_self 打印? HYPERLINK mailto:skw01@ \t /wx/wx_wtjj/201406/_self 纠错? HYPERLINK /wx/wx_wtjj/201406/1216118.shtml \l 分享 \t /wx/wx_wtjj/201406/_self 分享? HYPERLINK /wx/wx_wtjj/201406/javascript:void(0) \t /wx/wx_wtjj/201406/_self 推荐?浏览量?818 　　【内容提要】在“中学语文与中国现代文学”的总课题之下，设计了七种问卷进行社会调查。调查结果是丰富、鲜活的。结合鲁迅既是中学生最热爱的作家，又受部分学生冷淡的情况，分析学术界和社会上对鲁迅“经典化”的复杂反应。根据中学教育和学术界对老舍、徐志摩、沈从文和郭沫若、胡适等现代作家评价的反差，指出冰心、朱自清最能体现从语文教育出发，对现代文学进行良性选择的功能。顺便谈及诗歌教材的特殊性及如何听取学生极端和宽容的两类意见。 　　【关 键 词】中国现代文学/中学语文/教育 　　【作者简介】吴福辉，中国现代文学馆 ? 　　题记：这是前几年我写的一篇报告，算是旧作了。本意是为某课题结项，只求在专家审定这项“研究”是否合格的会议上宣读一下，获得通过罢了。我当初并不打算发表的因由有二：一是我对过去的中学语文教育虽略知一二，比如从上世纪中叶开始的“红领巾教学”到“加强语文政治思想教育”，到“双基教育”(语文基础知识教育和基本技能训练)，来来回回的情景我都是亲历，但对于近几十年来中小学校课内外是如何在教中国语文和学中国语文的(主要是汉语文)，我便只有耳闻，没有目睹了。即便今日之学校自然是由昔日之学校迤逦走来，究竟也是隔膜，不免要在报告里说外行话的。二是交调查报告的时间比较紧迫，我在观点上、文字上都已无仔细推敲的余地，一旦写毕即成定局。假如由着我自己的性情来写，文章的时空应再宽大些，酝酿得充分些，也要争取写得流丽漂亮些。如是不想发表，那就保留此类文体的简明直截、扼要干净就行了。不料之后的结项反映尚好，询此文在何处刊用者有之，建议应全文发表者有之，就像一个滚烫的山芋在手里都搁凉了，方拿出来现丑。如果说“日记”有写给自己私人看的，和一开始就是为别人、为出版而写的这样两大种类的话，那么“调查报告”也是内外有别的。本报告从起初不预备示众，到现在终于公开发表在专业刊物上，它的优劣之处，明眼的读者也就十分了然了。 　　做“中学语文和中国现代文学关系”的研究，探讨现代文学进入语文教材后的主要症结所在，是个老题目。我们的做法与专职语文工作者的不同处，是在于把中学生的接受要求、接受实际能力，与现代文学本身都看做是个“动态”的过程。对于后者，更强调百年的现代文学正进入它的“经典化”初期。这个初期不仅表现在作家文学史地位的升降，作品读者面的扩大或缩小或转移，时代审美趣味的变化等方面，还表现为这种升降大小变异的不确定性、模糊性、过渡性。所以，鲁迅作品进入教材的每一步都能深深地触动社会的神经，“五四”文化运动的历史评价才会隐隐地、远远地在中小学语文教育中翻动暗流：语文教育无小事。 　　现在，全社会都关心着汉语文的今天和明天。电视里的汉字听写大会虽然所出的题目还可斟酌，那些天才的学生是凭长期阅读还是凭短期背诵字典才认识那么多难字也可讨论(不是说不可以背诵，钱鐘书先生年轻时就依字母顺序默读词典和百科全书条目，但勿忘一般学生习字的主要途径为何)，但一时引起人们欢迎举办这类节目，给予极大的关注，则是肯定的。大家心里有笔账，下一代中国人的读写能力与思想能力、思维能力，语文修养和现代中国文化建设和人的现代文明程度，均息息相关。但是我们的耳中，也时时听到社会上的不同声音，其中包括数次哄传“鲁迅被逐出语文教材”(实际只是调整或减少篇目)，或说