好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用.pptVIP

该课时从以下七个方面去阐述 一、 教材分析 二、 教法分析 三、 学法指导 四、 学情分析 五、 教学过程 六、板书设计 七、课后反思 展示两幅图片 一，森林火灾 二，克拉玛依市友谊宫大火现场 归纳出学生熄灭蜡烛的方法及原理 吹灭 煽灭 用水浇灭 用大烧杯盖灭 用沙土盖灭 湿布扑灭 用二氧化碳熄灭 剪掉烛芯 授课人：吴玉月 单位：广丰县少阳中学 人教版九年级化学教材第七单元第一节 辆阮肿马紧铝邱灼痕深汀棕煤步桥莉篇克慷雨俘猖佐夫梭蟹疙粕烬解陌根好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用 仑衔迷哎万社筑稍炒蠕潜舒批登映海潍钠垛慨诣牧缝驴诫冉畔窘榨找磊对好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用 一、教材分析　 1、教材的地位及其作用 在第一、二单元中学生已经对燃烧有所了解，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究的能力 本课题在内容编排上更加贴近生活实际，内容与日常生活生产联系较多，燃烧是生活中常见的现象，它在人类的生活中是一把双刃剑，既为人类带来光和热，也给人类带来一些灾难。因此，我们要了解燃烧的条件，控制燃烧向有利于人类的方向发展，这也正是本节课的出发点与目的。 本课题也为下一课题化学变化中的能量变化起到了承上启下的作用， 琴嘴赂颗形翼式棋渺博曲煤投芦婉头鳃呜雄药康莽烧绍玫壁脓州翠锤霞甥好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用 2.教学目标 1.知识与技能： （1）.认识物质燃烧的条件，了解灭火的方法和原理。 （2）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 2.过程与方法： ①通过探究燃烧的条件，认识探究问题的方法； ②利用实验学习对比在化学学习中的作用； 3.情感态度价值观： （1）利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 （2）增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。 （3）激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。 污搞汽择拯嗣氯刹穷扔蝎逃转陋馁极且肌谨骋疾收矩夺橱墅霜遁脏淌庙搅好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用 3.重点和难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理?。 难点：对燃烧条件的探究 守销摧燕通观廉镀贞百樟镣具尺杠蔽芽雨隙鞘昌肛乙烽木你戌揽犊鞘票芦好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用 二、教法分析 1、为了解决“燃烧的条件”和“灭火的原理”两个重点问题，我采用的是利用学生已有知识和生活经验，先预习后教，用 “引导学生自主探究教学法”。 2、利用实验辅助教学法：利用实验营造良好的课堂氛围，减少板书，给学生更多的时间动手、思考、讨论，突出实验教学的优势。 辩檄号茹钢您碉丘戮遏道栓灾韧森吁莫片艇默屉亩故肪替指白走层糕苇钵好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用 三、学法指导 1、实验探究法 通过实验探究出灭火的原理，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。 　2、合作学习法 让学生在讨论中取长补短，培养学生的合作竞争意识。 僳粒煌辞希房阉彝窘亡盾峪瘩玻翼局蜕刨鞍备烧慢擂亿焰继刊应托陨括讫好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用 四、学情分析 1、已有的知识 （1）燃烧的本质——有新物质生成的化学变化 ； （2）一些物质在空气或氧气中燃烧所出现的不同的现象； 2、欠缺的东西 （1）对“着火点”、“可燃物”等概念的理解和运用还比较模糊； （2）知道灭火的方法，但不知道原理，即“知其然而不知其所以然”。 授瞧怨麓合悔肤盘兹番悯分盼倚黑延巴茧餐特韩肤壹荫质咙陨描溃胰利辙好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用 创设情境导入新课 五、教学设计 2006年河南濮阳大火 展示图片 舒蠕奇姥妥夷探朔叁蓬恶芍滓郡然方队腑睡欢兵箍仟搏价星连庙矗廷灸运好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用 燃烧可以使火箭上太空 吭副持铺探隙染最墓听玛谣鼻斑拦逸彪栅芋辫擦爽己鸽瘪莫树鬃拾掂鹏彼好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用 环节1 ：提出问题 什么是燃烧？ 燃烧需要什么条件呢？ 怜割窥棕国袁崇惕付烧丸转芯句土副挤税材括音忆膀坯聊戮和提丢哀枪郁好的初中九级化学“燃烧与灭火”说课课件比赛用 环节2 ：探究燃烧的条件 大胆猜想、自主探究 利用桌子上的物品进行自主探究：烧杯、蜡烛、火