苏少美术四上《能干的脚》教学设计.docVIP

《能干的脚》教学设计 教学背景： 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决题。 情意：培养人类与大自然界的亲近感，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。 认知：学会观察各种动物的脚。 操作：了解更多有关脚的知识，用绘画的形式将脚表现出来。 教学重点： 学会抓住各种脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。 教学难点： 抓住不同脚的特点，并将它表现出来。 教学准备： 课件、范画。 作业要求： 1、用自己擅长的绘画形式画一画自己的脚。 2、画出你感兴趣的动物的脚，画出它们各自不同的特征。 课前准备： 收集到的有关动物的脚的功能和资料。 教学方法： 本课以多媒体演示，学生欣赏感受为主，教师引导为辅、帮助学生突破重、难点。整个教学过程中，力求体现“欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。 教学过程： 一 情境导入 师：冬天到了，天上下起了雪花，而森林中的动物们正在举行一场冬运会。瞧，有两只小动物正赶去参加冬运会呢，你们能猜出它们是什么动物么？（视频播放一段踩在雪地上的猫和鸭的脚印的动画） 生：。。。 师：你们是怎么猜出来的？ 生：。。。 师：这些脚印是有它们的脚留下来的。（课件出示“脚”字） 师：除了小鸭和小猫参加冬运会外，还有很多动物也正在赶去的路上呢。我们一起来看一看，它们都是通过什么方法赶到冬运会的现场的?(从网上截取的金钱豹奔跑、袋鼠跳跃及青蛙游泳的视频) 生：。。。 师：原来脚除了走路外，还会奔跑，游泳和跳跃呢，它可真能干呀！（课件出示完整课题） 二 新授 师：冬运会的现场来了很多动物。你们看大象伯伯的身边围满了动物，它们都在报名参加运动项目呢。上半场的比赛项目是游泳，同学们猜一猜哪些动物会报名参赛呢？（课件出示从网上搜索到的一张围满各种卡通动物的图片） 生：。。。 师：我们一起来看一看这些善于游泳的动物的脚有什么共同的特征能让它们在水中快速的游行？（根据学生的回答，将善于游泳的动物从图片中点选出来，出示这类动物脚的特写图片） 生：。。。 师：你能够告诉大家蹼的作用吗？ 生：。。。 师：除了蹼外，这些动物脚的结构也都是一样的：分为脚趾和脚掌两部分。（课件） 同学们想一想在我们生活中还有哪些动物也和它们长着类似的脚呢？ 生：。。。 师：因为这些动物的脚长的很相似，所以我们可以用同一种几何形去概括它，我们可以用哪种几何形去概括呢？ 生：。。。 师：我们可以用扇形去概括它们（出示课件）。刚才我们说了这些脚的共同之处，下面老师请同学们说一说它们有什么不同之处？ 生：。。。 师：除了这些参赛选手外，冬运会还请来了一位表演嘉宾。瞧，它是谁？（课件出示丹顶鹤的图片） 生：。。。 师：我们一起来看一看能跳出优美舞姿的丹顶鹤，它又有着怎样的一双脚呢？（出示丹顶鹤脚的图片） 生：。。。 师：还有哪些动物和它长着相似的脚呢？ 生：。。。 （师课件出示鹰，鸡的图片） 师：老师请同学们仔细观察它们的结构，特征，用几何形去总结它们的基本型。 生：。。。 （出示课件对上述几种动物脚的基本形进行概括，同时要讲到线条以直线为主，还有指甲的不同和作用） 师：冬运会除了游泳项目外，还有田径项目呢。同学们猜一猜哪些动物会报名参加呢？（金钱豹，虎，狮子） 生：。。。 师：你们为什么认为这些动物会报名参加田径呢？ 生：。。。 师：那我们一起来看一看这些动物究竟长了怎样强健的脚能让它们跑得这么快。（课件出示上述三种动物脚的简笔画图片） 师：老师请同学从它们脚的结构和外形特征两方面来描述。 生：。。。 （重点引导他们描述共同点，特点是它们都有趾垫。这是师可引导学生思考趾垫的作用，同时引导学生思考还有哪些动物的脚也有这些趾垫：猫，熊等） 课件出示用同一种几何形（圆形）对这些动物脚的外形的概括，线条是以弧线为主。 师：除了这些动物外，同学们想一想还有哪些动物或昆虫的脚具有特殊的功能？ 生：。。。 螳螂的足外形似刀，上面布满小刺用来捉食小昆虫，还有类似的像螃蟹等。 师总结昆虫类足的特征。 师总结：我们通过刚才的学习，同学们都了解了许多动物脚的功能和它的外形是密切相关的，也知道了许多动物的脚其实是相似的，我们可以用一些几何形去画它的大体形。下面老师将通过这种方法来画一画动物的脚。 三 教师示范 在投影仪上画出鸭子的脚。 四 学生作业 师：请同学们为你们支持的参赛动物画一只强健的脚吧！（你可以选择支持一种或几种动物，画出它们的脚） 要求：1抓住结构和特征 2添画细节 3适当夸张 4构图饱满 五 评价 在黑板上分类：游泳，田径，体操，全能 通过生自评