苏少音乐五下《在一起》教案1.docVIP

《在一起》 学科：音乐 年级：五年级 教材：苏教版 学校：无锡市厚桥实验小学 作者：徐晓玲 教学目标： 1、指导学生用优美、抒情的声音学唱歌曲《在一起》。感受彝族人民对美好生活的向往和对祖国 的热爱。 2、通用不同的方式表现、聆听歌曲。学会用简单的动作表现歌曲。 教材分析： 《在一起》是一首优美抒情的彝族民歌。歌词形象、生动、简洁地表现了彝族和汉族在一起，太阳和光明在一起，共产党和人民在一起，歌颂了民族团结。歌曲为四三拍和四二拍节拍，全曲由七个乐句构成，大调式。一、二乐句由1、3、5三个音组成，第三句开始陆续增加了6、7、4等音，歌曲的情绪也随之高涨。 教学策略： 音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应该重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基础途径。在这一课的教学中，我通过创设情境、聆听音乐、感受节奏等教学方式来培养学生各方面的能力，促进了学生个性的和谐发展。 教学重点： 1、通过聆听、感受来学唱歌曲。 教学难点： 节奏难掌握 旋律及音准 教学过程： 一、百度搜索视频：课前播放MTV《爱我中华》 二、导入： 师：五十六个民族五十六枝花，五十六族弟姐妹是一家。同学们,我国幅员辽阔，民族众多，一共有56个民族——出示地图。 你们知道的有那些呢？ （学生自由说一说。） 师：每个民族都有自己的民族民歌，你最喜欢那个名族的民歌呢？请在网络上搜索，并向同学推荐你喜欢的歌曲。 学生百度搜索MP3，点击民族歌曲。 三、新课教学 一）搜索彝族风情的资料 学生欣赏欣赏彝族风情的资料（文字或图片），背景音乐为《在一起》伴奏带。） 师总结：彝族是我国人口较多的一个民族，这里山清水秀，风景秀丽，独特的民族风情瑰丽灿烂的民族文化，好客堪称歌舞之乡彝族同胞要穿上节日的盛装，载歌载舞，举办声势浩大的 恩，后面的小尾巴要往“上”翘，这样，美丽的月亮就唱出来了。） 找分析乐句特点 对比一下，这两小节有什么特点？（第一、二乐句出示色块。）——揭出：前两小节是完全一样的。 ★ 除此之外，在第一和第二乐句中，你还能找出什么特点吗？听老师连起来唱一唱，仔细观察音名的变化。 ★ 这两句旋律其实只出现了三种音符，它们是谁啊？——1、 3 、5。 这三个音也就是构成彝族音乐的基本音符。其他音符的加入只是为了点缀和加深变化。 好！跟着老师唱一唱谱。 ★ 我们接着往下看，找找第三、第四乐句中的相同点和不同点。 跟着老师唱谱。 重点教唱一下装饰音。（在这里出现里装饰音“1”，听听我是怎样来演唱的，这里的“1”像溜冰一样，一带而过。你们能像老师一样唱一唱吗？ 好！接着往下看，找找第五、第六乐句中的相同点和不同点。（出示色块。） 跟着老师唱谱。 通过刚才的学习，我相信同学对旋律一定更加熟悉了，让我们用lu再来唱一唱旋律。 （3）唱歌词 同学们唱得真不错，能把歌词填进来唱一唱吗？ 我们采用对唱的形式，老师唱第一小节，大家唱第二小节，……依次类推， 接下来我们交换，你们唱第一小节，我来唱二小节。 四）歌曲处理 同学们，你们觉得歌曲的高潮部分在哪里？那么，你觉得应该用什么样的声音来表现这段高潮部分呢？——力度可以加强，声音可以响亮一些，有力一些。 让我们有感情地演唱这首歌。 五）围成大圆圈，火把节的预演 同学们，会了彝族民歌，让我们一起真正去体验一下彝族的火把节吧。请大家起立，让我们随着音乐跳起来。 播放MTV《啊哩哩》 四、课堂小结 美妙的彝族音乐40分钟即将结束， 老师给大家说个小秘密，火把节的日期就在我们的暑假期间，学会了彝族的歌曲和舞蹈，相信彝族的小伙伴一定期待着你们的到来！ 到时，汉彝一家同歌同舞，今年的火把节一定会格外热闹、欢腾。 课后拓展 同学们，我国的民歌是多姿多彩的，你们回家后可以在网上多听一些不同民族特色的歌曲，感受不同的民族风格。 推荐网站： /m?word=%C3%F1%B8%E8%BE%AD%B5%E4lm=-1f=mstn=baidump3ct=134217728lf=rn=#1