陈情表极好PPT解析.ppt

研习课文： 门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之 亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形 影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣 侍汤药，未曾废离。 福泽 在外面，名作状 儿子 在家里，名作状 安慰 生活孤单无靠 纠缠 同“褥”，褥子 医药 翻译课文：第一段 臣子李密陈言：臣子因为命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。年纪到了四岁，舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。我小的时候经常有病，九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成人自立。（古今异义词：不行 至于 成立） 既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福分浅薄，很晚才有了儿子。 在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的五尺高的小孩。孤单无依靠地独自生活，身体和影子相互安慰。 （外：在外，名词作状语 内：在内，名词作状语 ） 而刘氏早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开过她。 （而刘夙婴疾病：特殊句式——被动句） （蓐：同“褥”，草垫子，草席） 隐含着什么结论？ 臣以险衅，夙遭闵凶。 故不能“废离”去就职。 第一段： 哪句话是中心句？ 陈述了哪些内容？ 身世之苦，现状之苦。 陈相依为命之苦 分析内容 自由诵读第1段 A. 哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于“闵凶”？ 夙遭闵凶 父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 夙婴疾病 故不能“废远” （为下文伏笔） B、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？ 纵的方面：（生孩六月——至于成立） 六月：慈父见背 四岁：舅夺母志 少：多疾病 九岁：不行 品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。 横的方面：（外、内） 既无——伯叔 终鲜——兄弟 晚有——儿息 外无——期功强近之亲 内无——应门五尺之僮 品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。 C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？ 零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”) 夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”） 零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。 相依为命： 凄苦： 研习第二自然段 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣 孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养 无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中， 寻蒙国恩，除臣洗马。 逮：到了 奉：敬辞。 比喻蒙受了清明的政治教化。 推荐，荐举 因为 优秀人才 不久 任命，授职。 官名，太子的属官，掌管图书。 研习第二段 猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋 慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于 星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺 私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 报告，申诉。 主谓之间，取消句子独立性 奔走效劳 急切严厉 使动用法，使……闻 逃避命令，态度傲慢 全部 报答 指杀头 卑微鄙贱 辱，自谦之词 指太子 州官 姑且迁就 翻译课文：第二段 到了晋朝建立，我受到晋朝清明的教化。从前太守逵，考察和推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为优秀人才。 （古今异义词：秀才）我因为供养祖母之事没人来做，辞谢未接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我做太子洗马。 （古今异义词：无主 郎中） （寻蒙国恩，除臣洗马：省略句。应为“寻臣蒙国恩，陛下除臣洗马”。） 像我这样出身微贱地位卑下的人，担任侍奉太子的职务，这不是我杀身所能报答的。我将把自己的苦衷在奏表中一一呈报，加以推辞不去就职。 （古今异义词：上报） （臣具以表闻：介词结构后置，正常语序“以表具闻”） 但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意怠慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星的坠落还要急。 译文： 我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走上任，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉不被允许。 （古今异义词：奔驰 告诉） （日：一天天地 名词作状语） 我是进退维谷，处境十分狼狈。 征召之殷，退很难；祖母病重，进更难。 本段写了哪几层意思？ 时间顺序（逮、前、后、寻） 第一层按什么顺序来写？ 哪些语词表征召？ 察、举、拜、除。 第二段： 赴命、就职怎区别？ “孝廉”“秀才”是荐举，故“辞不赴命”， “郎中”“洗