高考历史选择题和主观题指导讲课.ppt

高考历史选择题和主观题的类型及解题指导 一、选择题 (一)、 时间型选择题 有以时间推断其阶段性或阶段特征的，也有以时间为背景推导事件的，还有通过时间和事件来考查对事件意义的把握的。 20世纪30年代，美国推行“中立”的外交政策，对这一政策的正确表述是 ① 适应国内外形势，维护自身利益 ② 反映国际形势走向缓和 ③ 维护凡尔赛一华盛顿体系 ④ 不利于地区冲突的缓和与解决 ⑤ 不关心美洲地区以外的事务 A. ①③ B. ④⑤ C.②③ D.①④ （二）、 比较型选择题 此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。解答比较型选择题，一是要明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或是二者兼有；二是把题支和题干进行比较，看题支本身是否表述错误，题支是否满足题干考查的要求，只有本身是正确的且符合题干要求的题支，才能当选。 在向西方学习的过程中，维新派与洋务派的主张不同，具体表现为 ①学习西方的先进技术②学习西方的政治制度 ③学习西方的教育制度④鼓励发展民族工商业 A．①②③④ B．②③④ C．② D．②③ （三）、材料型选择题 该题型是以文字材料、图片、地图、数据图表为载体而设计的选择题。 此类题型的结构有两种形式：一种是在选择题的题干中引入一些材料，创设新情境，并根据材料设置备选项；另一种是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。第一种是其主要呈现形式。 解题指导 一要认真阅读材料。认真阅读材料是做好材料型选择题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。 二要联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机结合，知识转化要准确、到位、客观。 三要对材料来源及作者进行分析。明确作者对材料反映的史实的态度，然后准确地作出判断。 1.文字类 孔子曾说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民致于今受其赐。微（如没有）管仲，吾其 被发左衽矣。”这主要肯定了管仲 （ ） A.改革内政，发展生产 B.维护了华夏族的文化 C.辅佐桓公，确立霸主地位 D.尊王攘夷，统一全国 解析 通过管仲、桓公、霸诸侯等信息，可确定材料对应的教材内容是：齐桓公的霸业，从“民致于今受其赐”，“微管仲，吾其被发左衽矣。”可进一步确定，孔子强调的是管仲辅助齐桓公称霸的影响，A项是齐桓公得以称霸的原因，C项是事实而非影响，D项“统一全国”不符合事实，通过筛选只能选B项。“被发左衽”是当时周边少数民族发型与衣着的特征，而教材中讲到齐桓公称霸时，“攘夷”是其重要作为。孔子是说如果没有管仲，中原早就被少数民族征服了，华夏文化当然也就受到了破坏。 有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解。可以作为该观点直接证据的是 A.19世纪末镇江海关报告称：“从前如江北内地各 州县，均用洋布，近则用土布者渐多。” B.20世纪初有人指出:“商市展扩所及,建筑盛则农 田少,耕者织妇弃其本业而趋工场,必然之势也。” C.1853年的《顺德县志》载：“女布（指土布）遍于县市，自外洋以风火水牛运机成布，舶至贱售，女工几停其半。” D.1850年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需要，和在广州、上海一样，长期受到限制。” 2、图片型(图像型） 下面图片是某一时期的宣传画，它从侧面反映了我国当时的外交环境，请判断这一宣传画，最有可能属于下列哪一历史时期 （ ） A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪70年代 D.20世纪80年代 下图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，图中的“社”指的是 A.农业生产的合作组织 B.公私合营的生产组织 C.人民公社的生产组织 D.包产到组的生产组织 3、数据图表类 下列选项中正确反映了 1870~1956年中国民族资本主义发展趋势的是 4.地图类 （四）、因果选择题 因果型选择题，即考查历史事件或历史现象出现的原因和产生的结果的选择题。此类题的基本结构大致有两种形式：一种是