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开发校本课程，丰富办学内涵 ——礼嘉中学校本课程建设基本要求 尹建文 一、基本思想 1、基本概念 校本： 基于学校——基础 为了学校——目的 在学校中——范围 校本课程 在具体实施国家课程、地方课程的前提下， 在分析学校内部环境和外部环境的基础上， 针对本校某一具体学生群体（本校、本年级、本班的学生）， 由学校（校长、教师、学生、家长等）自主开发、编制、实施、评价的课程。 校本课程开发 学校根据自己的教育哲学思想， 为满足学生自己的实际发展需要， 以学校教师为主体进行的、 适合学校具体特点和条件的课程开发策略。 校本课程开发和校本课程的区别 前者是一种行为或者行动策略； 而后者是这种行为的结果，是课程产品，包括课程计划、课程设计、课程实施方案、活动方案、课程纲要，也可以是教材。 2、具体形式 课程选择 课程改变 课程整合 课程补充 课程拓展 课程新编 课外活动改造 3、开发依据 学校教育哲学 学校培养目标 校本课程目标 学生发展需求 学校课程资源 学校教育哲学 校训：和 办学宗旨：促每位学生成功，让每个家庭放心 办学理念：以德树人，以和兴业 学校精神：自强不息，和衷共济 培养目标：身体健康、人格健全、素质全面、特长鲜明的现代公民 课程实施目标 扩大学生的知识视野； 培养学生广泛的兴趣、爱好、特长； 发展学生的思维，培养学生的创新精神和实践能力； 提升学生的审美情趣、科学精神； 提高学生的思想道德修养，初步树立正确的世界观、人生观、价值观。 学校课程资源 校内资源：和谐校园文化、中华五千年文明史墙、五云戏楼、小记者活动中心、机器人室、图书馆、体育馆、运动场地、社会贤达和校友设立的奖学奖教基金等。 校外资源：附近宗祠、纪念馆；葡萄园、工业园区、农业园区等校外活动基地；春秋淹城遗址等人文景观、太湖等自然景观等。 二、基本思路 1、开发流程 组织建设 需要评估 确定目标 组织实施 课程评价 2、课程框架 第一、专题文化类 第二、学科拓展运用类 第三、文体活动技能类 第一、专题文化类 和谐文化课程 和美校园课程 和善德育课程 和乐课堂课程 和顺管理课程 和合团队课程 其他文化课程 第二、学科拓展运用类 ?学科拓展课程 在全面领会新课标、新教材精神的基础上，统整学习内容，优化课程结构，拓展学习领域，使学生有更多的选择机会和学习空间。 如：《中华文明史》、《唐宋诗词欣赏》、《英语原著阅读》、《写作方法指导》、《语文海量阅读》、 《数学思想方法例谈》等 学科运用课程 挖掘国家课程背后的文化内涵，运用学科知识、原理分析解决现实问题，以拓展知识视野、激发学习兴趣、提升实践能力。 如：《趣味数学》、《物理在现代科技中的运用》、《趣味化学》、《趣味科学》、《初等函数概念演绎》、 《生活中的法律常识》等 第三、文体活动技能类 文学艺术课程：《和风文学社》、《演讲、辩论与写作技能》、《五云戏苑》《绘画》、《钢琴》、《应用美术》等 体育健康课程：《篮球》、《排球》、《田径》、《足球》、《乒乓球》、《健美》等 生活礼仪课程 ：《家政基础》、《学校礼仪》等 三、基本要求 1、组建课程开发小组：以教研组为单位 2、分析校情学情师情，进行需要评估 3、确定课程名称：每组至少2个，高一、二各一个。 4、填写课程纲要 5、学校课程开发领导小组审核 6、编写教案、教材 7、实施课程 8、开展课程评价 课程纲要案例 （一）基本项目 课程名称： 《生活中的数学》?????????? 开发教师：? ? 实施对象：? 高一、高二年级部分学生 课程依据： 课程资源：??学校图书馆资料、相关网站 授课时间：?? 年 月---- 年 月 （二）课程目标 以全面贯彻落实课改精神为宗旨，以生活中的数学为载体，提高学生学习数学的兴趣，全面推进素质教育。 ?1．增强学生学习数学的兴趣； 2．让学生了解数学来源于生活，应用于生活； 3．培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力； 4．增强数学美的意识。 （三）课程内容 一、数列在分期付款中的应用 二、数学在足球比赛射门中的应用 三、福利彩票中的数字 四、多面体欧拉定理的发现 五、“概率”在丰富多彩的现实生活中的应用 六、向量在物理学中的应用 七、解生活中的斜三角形（一） 八、解生活中的斜三角形（二） 九、解生活中的斜三角形（三） 十、线性规划在实际生活中的应用 （四）方法和手段 基础知识教学 实物演示 电教配合 图上作业 小组研讨 模拟训练 书面考查 （五）课程评价 1、自评与互评结合：即上课出勤、课堂纪律、参与练习、团结协作等情况； 2、平时作业与学期考查相结合； 3、教师综合评定：评价等第为：优秀、良好、中等、须努力四档。 校本课程开发的结合点 1