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工作紙 二 ——調查報告選文分析 範文引路 文步結構 文本 內容分析 上款（示例：教育署（團體／組織）執事先生（職銜）：） 報導對象 標題調查報告） 有揭示整篇報告的主題之用。引言 (時間) (團體/人物) (需要處理的問題) (想進行調查的原因：一開始想寫報告的緣由) (收集有關資料的方法) (調查完成後，期望達到的一些目標) （示例：一九九七年七月（時間），教育署(團體/人物)發現在一份報章刊登廣告的補習學校五個授課地方中，有四個是未經註冊的。(需要處理的問題)教育署於是檢控該補習學校的營辦人。其後，該營辦人因擔任未經註冊學校的校董而被判罰款（報告背景）。在發生這宗事件後，公眾十分關注本港未經註冊的補習學校激增的情況。(想進行調查的原因)因此，申訴專員決定進行直接調查，研究補習學校的註冊程序（研究方法），以期審研能否進一步改善以及應如何改善現行的註冊制度，使學生、教育界、處理註冊事宜的部門和公眾均受惠。(調查完成後，期望達到的一些目標)） 扼要交代撰報告的目的正文 報告事項 為補習學校申請註冊的人士，在教育署轄下註冊組填妥資料頁 註冊組會發給向消防處及屋宇署申請安全證明書及通知書的申請表格 申請人填妥上述申請表格後，須將表格交回註冊組，以便轉交上述部門。 註冊組會發給申請人學校註冊申請書、校董註冊申請書和新學校收取學費申請書等表格，以供填寫。 Ｂ對未經註冊補習學校的管制（概況） ←要求學生寫出 《教育條例》規定，學校的營辦人無論何時均須在學校註冊或臨時註冊證明書內指明的顯眼處，展示該證明書，否則，即屬違法，一經定罪，可處罰款5,000元及監禁兩年。 針對未經註冊的補習學校的投訴，由教育署轄下註冊組負責處理。教育署向營辦人發出警告信後，倘營辦人仍繼續非法授課，該署會考慮應否提出檢控。教育署的調查人員視察懷疑未經註冊的補習學校時，倘遭人妨礙，該署可向裁判官申請手令，以便與消防處人員一起進入及視察該補習學校。 Ｃ懷疑未經註冊學校的舉報個案統計數字（數據分析／結果）← 根據教育署提供的資料，截至一九九八年十一月為止，本港有大約390間註冊的補習學校。該署所接獲有關懷疑未經註冊學校的舉報個案（大部分為未經註冊的補習學校），由一九九三／九四學年的81宗，增至一九九七／九八學年的408宗。 Ｄ有關未經註冊的補習學校的投訴事項（數據分析／結果）← 截至一九九八年十一月，根據教育署接到的投訴，未經註冊的補習學校估計有大約70間。教育署現正向該等學校採取行動。公眾的投訴，大部分是關於潛在的火警危險、消防裝置不足、學費高昂、每班的學生人數過多或教師表現欠佳等。 這是報告的核心部分，主要是簡明扼要地正文 教育署應考慮成立檢控小組，以便更有效遏止未經註冊的補習學校； 該署應考慮安排員工經常巡視各區，找出未經註冊的補習學校，以便迅速向該等學校採取行動； 對於已註冊的補習學校，該署應採取行動，確保該等學校按照《教育條例》的規定展示註冊證明書； 該署應考慮擬訂視察已註冊補習學校的計劃，以確保該等學校按照《教育條例》的規定營辦； 除了提高該條例規定的罰款六倍，以追上由一九七一年至一九九四年的累積通脹，政府當局亦應盡快考慮進一步提高罰款，以計及一九九四年以來通脹的影響； 教育署、消防處、屋宇署及其他有關部門應委派代表組成跨部門工作小組，由教育署負責統籌。工作小組應定期舉行會議，討論如何簡化學校(包括補習學校)的註冊程序；以及 該署應推行宣傳計劃，提醒學生／家長不要就讀／不要讓其子女就讀未經註冊的補習學校，並告知公眾如何識別已註冊和未經註冊的補習學校。 調查報告更會分析現況，然後提出解決建議。 結語 結語 本署同意教育署的主要職責是關乎正規教育，不過，既然補習學校在《教育條例》下被界定為學校，教育署須負責為這些學校註冊並進行監管。雖然本署體會到安排上述巡視及視察所涉及的困難及問題，但本署認為，教育署不應因此而不設法尋求解決的方法。本署已審慎考慮教育署所作的評論，並認為無須修改本調查報告的觀察所得結果、結論及建議。 有總結全篇報告的作用。 日期 一九九九年一月十日 構思（教師版） 你能按題目的要求，包括：你的身份、立場，依照評調查報告的常用結構撰寫寫作大綱嗎？ 文步結構 文本 內容分析 上款 標題有揭示整篇報告的主題之用。 引言扼要交代撰報告的目的。 正文 報告事項這是報告的核心部分，主要是簡明扼要地 正文 結語 有總結全篇報告的作用。 下款 日期 紅色：已處理（已有知識） 藍色：本課節處理內容 黑色：之後處理內容 範文選自課程發展處中國語文教學組(2006)。《通情達意——中小學中文實用文寫作學習軟件》 1 綜合能力──調查報告整合資料