中美教育：孔子还是苏格拉底？.docVIP

中美教育：孔子还是苏格拉底？ 　　“有讽刺意味的是，中美两国教育者似乎都钟情于对方的教育体系。美国教育者试图效仿中国，培养更多注重学术修养、能在国际大赛中取得更好成绩的学生；而中国教育者却一直希望摆脱对应试教育的依赖，削弱其对课程设置以及学生生活的控制，借鉴美国课程中那些具有自发性和创造性、以学生为中心的因素。” 　　中国教育和美国教育之间存在哪些差异？他们根植于什么样的文化背景？ 　　在过去的25年里，美国教育学者南茜?派恩（Nancy Pine）拜访中国30多次，到教室去旁听，和老师、家长谈话，试图剖析中美两国教育风格与方式的层层差异。2001年，她在圣玛丽大学设立了中美桥梁项目，这一项目已经邀请了10位中国教员到美国介绍课程情况，还促成了圣玛丽大学和南京大学500对同学间建立稳定的邮件往来交流，成为一个持久的跨文化项目。 　　“一些显而易见的事实是，中国学生都有着出众的数学考试成绩，美国学生却没有；美国学生拥有轻松的上课氛围和交谈的自由权，中国学生却没有。中国是教师中心主义，教学经过试演；美国则是学生中心主义，标准多元开放。”南茜告诉我们，“这些年我看到了一些变化，但是变化不大，传统教学方式仍然在各自文化中根深蒂固。” 　　南茜认为，中美两国的教育方式不存在高下之分，她用不同的传统文化去解释差异的存在――儒家思想对勤奋的强调烙印在了信仰里，崇尚冒险的美国人则