主题图式在CET―4短文听力理解教学中的应用.docVIP

主题图式在CET―4短文听力理解教学中的应用 　　【摘要】随着2016年短文听力理解在CET-4中的比重上升，这一部分成为了学生学习的重难点。本文通过分析近三年CET-4真题中短文听力理解的特点，提出图式理论中的主题图式对短文听力理解的重要性，并在此基础上，分析在非英语专业学生短文听力理解教学中，通过主题图式的构建、激活与重建提高学生听力理解成绩的可行性。 　　【关键词】主题图式 CET-4 短文听力理解 　　一、引言 　　大学英语四六级考试中的短文听力理解一直以来都是必考题型。而从2016年6月开始，在其他题型保持不变的情况下，听力的进行的大调整中，短文听力理解部分的分值更是由原来的每题1分增加至每题2分，成为听力总分值里面所占比重最大的一部分。CET-4考试中的短文听力理解共三段录音，要求学生听完每段录音后回答问题，其中两段录音含三道题，一段录音含四道题。新闻听力在内容上，词汇量大，涉及政治、经济、文化、军事等诸多方面，且以其专有名词众多为特色，如国家、政党、人名、地名等；在句式上，新闻听力的句式虽然简短，但是为了尽可能包括更多的新闻事实或者信息，会采用多个小短句合并的形式，特别是开篇的第一句话，大量的事实信息被融入一个句子，从而出现信息量大的长难句；在结构上，新闻听力一般是倒金字塔结构，亦称倒叙法。即将最重要的信息（导语）置于新闻开篇，次要的放在其后，依次排列