以学生为主体，提高英语合作学习的实效性.docVIP

以学生为主体，提高英语合作学习的实效性 　　摘 要：小组合作学习是一种主体性教学组织形式，是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。正确认识合作学习在英语课堂教学中的地位，遵循小组优化编制的原则，结合教材合理开展小组合作学习活动，能优化英语课堂教学。合作学习改善了课堂气氛，促进了学生良好的非认知品质的发展，而且还丰富了教学互动理论，创新了教学组织形式。 　　关键词：小组合作；学生主体 ；英语课堂教学 　　英语小组合作学习是一种非常有效的学习方法，它充分体现了“以学生为中心”的新课标的理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生的合作能力和创新思维。新课程积极充分体现出了新课程以人为本的教育理念，也是新课程在学习方式上有别于传统教学观的最明显的特征之一。但是在实践过程中，部分英语教师对合作学习缺乏理性的认识，从而导致操作上流于形式，实效性不强。下面围绕“以学生为主体”这一理念，对当前英语课堂教学中如何提高英语合作学习的实效性提出初浅的看法。 　　一、明确师生定位，落实学生主体地位 　　教师首先要明确在小组合作学习中，学生是主角，既是活动参与者，还可以是活动的具体组织者和设计者，教师在活动中要引导学生积极参与到小组合作学习中去，当小组成员集体合作不足以完成目标时，给予点拨辅导，观察倾听以确保他们的学习互动富有成效。其次教师与学生之间关系应由原来的“权威――服从”