听诊器的由来__培训课件.pptVIP

1.朗读课文 2.完成课后作业 课后作业 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 读书忌死读，死读钻牛角。 ——叶圣陶 听看朗读 第15课 听诊器的由来 语文S版 二年级下册 听诊器 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。 新课导入 1816年雷奈克发明了听诊器，由于听诊器的发明，使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，激发从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。 3.学会本课生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。 学习目标 字词积累 内 nèi 内容 内向 冰箱 有 、水果、蔬菜等各种食物。 肉 内 板 bǎn 木板 黑板 爸爸用 手拧开了那块木 上的螺丝。 扳 板 克 kè 克服 休克 妹俩 服了重重困难，双双考上了大学。 克 兄 弯 wān 弯曲 弯腰 高粱笑红了脸，稻子乐 了腰，农民们的生活越 越好。 弯 变 紧 jǐn 紧张 紧密 这双鞋子有点大，我只好把鞋带 一点。 紧 系 近 jìn 接近 近处 星空是如此地接 ，我仿佛 能听见星星们的交谈。 近 还 医 yī 医生 医学 华佗为中国 学的发展作出了 大的贡献。 医 巨 病 bìng 病弱 病人 生 的棉花顾念显得更加 弱了。 病 瘦 听诊器 克服 肺结核 治疗 体内 跷跷板 蹲下 划船 木棍 凑近 分析 研究 效果 喇叭 自由地、大声地朗读课文，思考： （1）第一个发明听诊器的人是谁？ （2）他为什么要发明听诊器？ （3）听诊器是怎样发明出来的？ 并用铅笔在书上做上记号。 整体感知 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。 你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？ 都是动词 这里为什么要用！号呢？ 他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。 试一试 一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？ 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？ 拓展延伸 文章主旨 本文讲的是一百多年前，法国医生雷奈克发明听诊器的事，告诉人们要做生活的有心人，善于观察、思考，敢于尝试，不怕困难，这样才会取得成功。 听看朗读