初三历史材料题.pptVIP

* * 1.正确决策并适时调整政策，是推动社会经济发展的前提和保证阅读材料，结合所学知识，回答问题　 材料一 列宁说：“在战争（指1919—1920年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉）结束的时候，俄国　 　　　就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。　　 —《大国崛起》解说词　　 （1）材料一中说俄国“能够拄着拐杖走动了”，这主要得益于哪一政策的实施？依据材料说出“在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破”的理由。 材料二 在某种意义上，有人说，他（美国总统）挽救了市场经济。……开创了市场经济的新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。　　 ——《大国崛起》解说词　　 （2）材料二中的“他”是谁？他开创的市场经济模式“新”在哪里？　 材料三 什么叫社会主义，我们过去对这个问题并不是很清醒的，马克思主义最该注重发展生产力……计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段，社会主义的本质是解放生产力、发展生产力。力。　　 ——邓小平南方讲话　　 （3）与邓小平南方讲话的科学论断相对应，中共十四大在经济体制改革方面做出了怎样的重大决策？　 　?　 （4）从上述国家对经济政策的调整中，你能得到哪些有益的启示？ 2.改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，某班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下资料： 亚历山大二世 列宁 罗斯福 邓小平 结合所学的知识，完成下列问题： (1)为了办主题班会，假若你是该班的同学，你可以通过哪些途径来收集资料？(至少回答一种途径) (2)图一的改革家进行了一次改革，与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革，从这两国的历史发展来看，改革对两国的影响有什么共同之处？ (3)图二的改革家最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，他的探索是什么？ (4)图三的改革家实施了新政，这次新政的核心措施是什么？“新”体现在何处？ (5)图四是中国改革开放的总设计师，在他的指引下，改革开放34年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这34年的起点是什么?(6)在改革过程中，一些国家探索出了符合本国国情的发展道路。中国改革开放之所以取得成功，最根本的一条是坚持走 道路。 (7)学习历史最终目的是获得感悟，启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中，你获得了哪些启迪？ 阅读下列反映国际格局演变的相关材料，然后回答问题 材料一 　 　　　巴黎和会“三巨头”　　华盛顿会议 材料二：“美国在世界上处于领导地位。……凯撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。” 　　――1945年4月16日杜鲁门总统的谈话 材料三：“世界新秩序……有很多权力中心，每一个都独立活动。……美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家，如日本、欧洲在一定程度上也是这样，再过几年还有中国，以及前苏联中的某些国家。”　　――1993年亨利·基辛格的谈话 请回答： (1)通过材料一中两次会议的召开，形成了怎样的国际关系格局？ (2)材料二中拿破仑被称为“伟大的领袖”，请结合所学知识举一例说明。杜鲁门的这段谈话表明了美国有何企图？ (3)根据材料三说明当今世界格局呈现出怎样的发展趋势？请简述中国在当前世界格局中所处的地位。 中国、苏俄（苏联）两国革命和建设道路的探索过程既有相似之处，也存在差异。某校历史兴趣小组准各对此进行学习和探究，请你参与其中，帮助他们解决问题。 步骤一　　活动探究 活动Ⅱ：对两国革命道路的探究 活动Ⅱ：以两国建设道路的探索为研究对象，结合以下材料，探究相关问题： “社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了……，但是后来苏联的模式僵化了”——邓小平 (2)材料中“列宁的思路比较好”是指实施了什么政策？ (3)在新中国成立初期的十年社会主义道路探索中，我们成功仿效了苏联的很多做法，但也有自己的创新，同时也出现过严重失误。请就“成功仿效” “创新”和“失误”各举一例。 步骤二　　感悟提高 (4)比较两国探索的成功经验和惨痛教训，你得到的最大启迪是什么？ 阅读下列材料： 材