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课堂导入策略在初中英语教学中的应用 　　【摘要】课堂导入是课堂教学的起点，在课堂正式开始之前，初中英语教师应该引导学生在课前进行预习，教师也要为英语讲课做好课前导学案，致力于激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。本篇文章主要以初中英语教学实际情况为基础，探讨课堂导入策略在初中英语教学中的应用。 　　【关键词】课堂导入 初中英语 教学 应用 　　一、课堂导入的具体要求 　　目前，经过我们大量的调查和研究，我们认为现阶段的英语教学方式已经有些过时，已经不能够适应当前的教育改革的步伐。因此，在初中英语教学的过程中，初中英语教师应当重视课堂导入策略在课堂中的应用，同时要要保证好学生们自主学习的空间和时间，不断地培养学生们的自主性学习能力，从而实现以学生为中心的教学方式。除此之外，课堂导入最重要的目标就是及时找出教材中的问题，能够将问题在上课的过程中及时进行思考，这样才能保证老师在上课的过程中将教材中的知识点及时巩固。所以，初中英语老师在上课前，可以在课堂导入的案例中，提出一部分相关的问题给学生，让学生在课堂导入的过程中努力去思考这些问题，注重培养学生的自我思考能力。在大部分的初中英语课堂上，教师们基本上总是在讲台上讲课，并没有给学生们思考和提出质疑的机会，违背了原本的英语课堂教学的本意，使学生们的求知欲逐渐降低。 　　二、课堂导入的原则 　　课堂导入的原则主要包括四个