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班級經營—教室佈置指導老師：蘇國榮老師 國小教育學分班夜師資一 939208 陳俞均 939212 黃馨怡 939219 詹小慧 939224 彭琬婷 939235 林佳潔 理論篇 前言 教室佈置包括： 教室物理環境佈置 －如外在情境、硬體設備，即所謂外在美。 教室心理環境佈置 －如內在情境如師生關係，班級氣氛，軟體設計 ，即所謂內在美。 １外在情境２硬體設備分為6W： Why Who When (一)佈置目的(Why) (二)誰來佈置(Who) 教室佈置是一種教學活動，也是一種教學過程， 應由師生共同負責佈置。 國小低年級－以教師為主，學生為副 國小中年級以上－以學生為主，教師只站在 協助輔導的立場，指導學 生從事就好。 (三)何時佈置(When) 教室佈置應始於學期開始，學生一旦踏 進教室，就將開始進行佈置了。教室佈置是 教學過程的一部分，教學只要在進行中，教 室佈置永遠在進行。 佈置之後，根據教學的需要，不斷地更 換、充實，才能達成教學目標。並應配合教 學科目及進度，隨時充實內容和改變形式。 (四)佈置何處(Where) 1.狹義 僅指教室而言 2.廣義 可供進行教學場所，均為教室佈置範圍，包括教室、操場、圖書館、實驗室、音樂教室、禮堂，及校園中任何一個角落。 一般而言，教室佈置係以狹義為範圍。 (五)佈置內容(即佈置什麼What) 1.單元教學類 7.益智類 2.作品展示類 8.休閒娛樂類 3.公佈欄 9.工具類 4.榮譽榜 10.裝飾類 5.時事與時令 11.雜物類 6.生活輔導 12.置物櫃 1.單元教學類 （1）國語科 （2）數學科 （3）社會科 （4）自然科 （5）美勞科 （6）其他科目或教學資料 2.作品展示類 學生的作品常有的是美勞、作文、學習單、 讀書心得、參觀心得等，這些都是佈置的好 題材，學生的作品被張貼，會有一種榮譽感 ，且會鼓勵學生相互或自勵學習。 主題名稱可為： 「照過來！」、「愛的結晶」、 「我們全班都是畢卡索」、「好膽麥走」、 「2005全民開講」…等。 3.公佈欄 這是每個班級都會有的版，主要是公佈有 關學校的活動消息、班級事務等時效性很 高的事，或班級活動照片的展示。 主題名稱可為： 「即時消息」、「線上新聞」、 「活動快報」、「通告快訊」、 「小報頭條」…等。 4.榮譽榜 秉持著「好事傳千里」的精神，將班上或 個人榮譽公佈在此，可讓其他人有學習效 法的心，如此一來，學生會更激勵自己向 上。 主題名稱可為： 「好人好事」、「我是大明星」、 「優點大轟炸」、「榮譽博士榜」、 「奧斯卡得主」…等。 5.時事與時令 這是讓學生除了學習學校的知識外，一個 學習其他知識的好地方，小學生也是要知 道一些現在社會國家所發生的事。 主題名稱可為： 「焦點新聞」、「一週大事」、 「熱門話題」、「不可不知」…等。 6.生活輔導 教室除了知性，也可以是一個 感性的地方，因此可規劃一個 有關學生心聲或親師交流等版 ，讓教室更溫馨、更感性。 7.益智類 這是一個挑戰擂臺，可由老師或學生下戰帖 來考考其他學生，題目型態可以是益智、急 轉彎、謎語或自創題等等，可激發學生思考 創作的能力。 主題名稱可為： 「向你來挑戰」、「文字大拼盤」、 「我猜我猜我猜猜猜」、「踢館擂臺」、 「腦筋急轉彎」、「腦內大革命」…等。 8.休閒娛樂類 顧名思義，就是讓學生休息娛樂的地方，可以規 劃教室的一個小區域，鋪上墊子，放置一些如象 棋、書報、玩具等物品，讓學生在上課讀書外， 還有一個休閒聊天的小地方。 主題名稱可為： 「圖書區」、「談天說地區」、 「溫馨小站」、「心情分享站」、「棋藝屋」… 等。 9.工具類 教學上不管是老師或學生，常常會有使用 到一些文具的機會，也常常會有學生撿到 無人認領的東西，如筆、橡皮擦、尺、膠 水、針線、衛生紙等，因此可以規畫一個 區域放置這些相關東西，供師生一起使用。 主題名稱可為： 「工具角」、「文具區」、 「愛心用品區」、「急救區」…等。 10.裝飾類 雖然說教室佈置不是裝飾，但有些點綴卻 也可使教室增色不少，每一個班級視情況 可以佈置如名畫、室內盆栽、水族箱、布 偶，或特定節慶所掛的彩球、彩帶等。 11.雜物類 有一些物品是教室最好要準備的， 如月曆、鏡子、時鐘、急救箱等， 這些都是與生活息息相關的。鏡子 是用來整理服裝儀容，時鐘與月曆 是看時的。而學校雖然有保健中心 ，但小學生碰撞擦傷是常有的事， 所以最好也能