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城关中学七年级语文学案 编制人：王修远 审核人：于兰军 2011-6-3 2 脱缰之马 万马奔腾 蛛丝马迹 兵荒马乱 兵强马壮 意马心猿 马齿徒 增 一马当先 马不停蹄 厉兵秣马 快马加鞭 青梅竹马 犬马之劳 走马观花 老马识途 马革裹尸 塞翁失马 马脚毕露 单枪匹马 悬崖勒马 指鹿为马 万马齐喑 声色犬马 人困马乏 万马奔腾 信马由缰 人仰马翻 人欢马叫 招兵买马 一马平川 马齿徒增 千军万马 车水马龙 害群之马 汗马功劳 马不停蹄 马到成功 盲人瞎马 牛肥马壮 车殆马烦 2、请第二组派两个同学来比赛，看谁记住与马有关的俗语、谚语、歇后语多。比赛时间1分钟。 马踏软地易失蹄，人听甜言易入迷。 马后炮，赶不到。 马怕骑，学怕习。 家园里练不出千里马，花盆里栽不出万年青。 马勺免不了要碰锅沿。马耳不怕短，驴耳不怕长。马横损力，人横损财。马背不如牛背稳。马虽瘦，还是马，友无能，还是友。马骑前，驴骑后，骡子骑在正中央。驴唇不对马嘴。 马粪表面光，里面系粗糠。 跑的凶，一把抓住鬃。 要马儿跑，又要马儿不吃草。 牵马到河易，强马饮水难。马看牙板，人看言行。马上不知马下苦。马老腿慢，人老嘴慢。马是骑出来的，铁是打出来的。马无头不成群，雁无头不成对。马至滩，不加鞭。 马到临岸收缰晚，祸至头来悔不及。马有垂缰之义，狗有湿草之恩。 马上摔死英雄汉，河中摔死会水人。好马千里奔驰，好人一片忠诚。 马的架子越大越值钱，人的架子越大越卑贱。千里马拉犁——大材小用。 马上耍杂技——艺高。马美在奔跑中，人美在劳动中。马车过险路——全靠掌鞭的。 马脖子上的串铃——叮当响。同一个马鞍上的人——走的是同一个方向。 马靠奋蹄驰千里，人靠志气展才华。驽马十驾，功在不舍。 回头的老马——路熟。小马学行嫌路窄，稚鹰展翅恨天低。 佘太君挂帅——马到成功。张飞骑白马——黑白分明。路遥知马力，日久见人心。 相逢不下马——各奔前程。马抓痒痒——全凭一张嘴。尾毛穿豆腐——提不得。 牛马是肥壮的好，品质是忠诚的好。马拉独轮车——说翻就翻。 马笼头给牛戴——生搬硬套。马鞍子放到驴背上——不对号。云端里跑马——露出马脚。牛缰绳拴到马背上——乱了套。没笼头的马——野惯了。盲人骑瞎马——乱闯。 骏马无腿难走路，人无理想难进步。城墙上跑马——兜圈子。指鹿为马——不看事实。 赶着牛去追马——徒劳。骑马不带鞭——全靠拍马屁。矮子骑高马——上下两难。 小马跟着狼走——空去空回。骑马扶墙——求稳。骑老牛追马——望尘莫及。 （三）马在我手中生辉，艺术作品展示—— 艺术作品中的马 下面我们来看第三组的成果展示，他们负责的专题是“艺术作品中的马”。 下面请三组1号同学介绍世界闻名的雕刻名作“昭陵六骏”。（屏幕展示“昭陵六骏”图片）昭陵六骏是唐太宗李世民当年南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。 现在请三组2号同学介绍也是举世闻名的工艺品——唐三彩。（屏幕展示8幅唐 城关中学七年级语文学案 编制人：王修远 审核人：于兰军 2011-6-3 3 三彩马图片）生：唐三彩是唐朝生产的一种彩陶制品，以黄、绿、蓝、 赭等为基本颜色，三彩又蕴涵着多彩的意思。唐玄宗时三彩工艺炉火纯青，因此被称为唐三彩。唐三彩代表了唐代制陶业的突出成就。 第三组3号同学还找来了画中珍品——徐悲鸿画的马（屏幕展示），请大家边欣赏边听第二组同学介绍。 徐悲鸿是最出色的画马名家。他画的马深受人们的喜爱，他最喜欢画自由奔放、豪放不羁的野马，“托物言志”是他绘画的一大特点。 现在分四人小组活动，每个人都在小组里说说，你看到的是一匹怎样的马，你联想或现象到了什么？（学生交流，老师巡视，学生展示） 1：我看到的是一匹剽悍、精神抖擞的野马，它豪气勃发,非常的勇猛,它象一个正在向终点冲刺的运动员，怀着必胜的信念，浑身散发着一种奋发向上的精神。 2：我看到的是一匹四蹄踏空，疾驰而来的野马，我觉得好像是一个强有力的对手正在向我挑战。 3：徐悲鸿画这匹马是有寓意的，他希望我们的国家能强大起来，跑在世界的前列。 请大家再看徐悲鸿的《群奔》（屏幕展示），大家还是按刚才的要求小组活动。（学生交流，老师巡视，学生展示） 1：画面上的是一群正在向着同一个方向飞奔的马，它们非常团结，有四匹马好像在对话，它们是在互相鼓励。它们就像是我们10班。我们班也是很团结的，我们都在努力，希望期末能评上标兵班级。而且我们班的同学都很好，有什么事都能互相帮助。 2：看着这幅画，我想到了士兵，他们也在很团结的抗震救灾。 3：我想到了一句口号“万众一心，众志成城”，全国、全世