四年级Module9Unit1.docVIP

Module9单元备课 一、 教学内容： 本课是小学四年级英语第三册Module 9 的教学内容，课文主要讲述埃米过生日这一天，发生的一些有趣的事情。重点学习Can I have ……？句式，以及问答的肯定和否定形式。 二 、教学任务： 1、知识目标： A、能听懂会说本课语? Can I have some sweets/bread/fruit/biscuis? B、能够用Yes ,you can ,Sorry ,you can`t.进行问答练习。 2、能力目标： 培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。 三 、教学重难点 （一）重点：能听懂会说本课语言。Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes,you can .Sorry,you can’t.进行问答练习。 （二）难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。 四、教学对象分析： 这节课的内容与学生的生活习惯和爱好相关，学生比较感兴趣，教学内容对他们来讲不是很难，而且学生都比较活泼好动，对英语课有着极大的兴趣，我有利用多媒体手段为他们创设了些游戏和歌曲反串。来充分地调动了学生的积极性，激发学生的学习兴趣。 五 教学准备及用具： 1、 利用多媒体课件设计几个短语图片，便于学生开展猜谜游戏活动和突破重难点。准备课件歌曲录音，以进行歌曲练唱课文短语几个句子。 2、学生准备一些美丽的食品的图画。 六 教学方法： 教法：（一）情景操练法，我利用课前几分钟和学生进行实际的情景对话。给学生创设的是活生生的情景，训练的内容和学生的学习生活密切相关。利于学生对句型的理解与掌握。 （二）自编歌曲唱练法，我利用多媒体把本课的单词串成了歌曲，把《Happy new year 》歌曲中的汉语全部换成了本课的短语和句型。让学生在美妙的旋律中熟练巩固掌握知识。也既拓展了学生的思维、培养了学生的创新精神，又使学生养成了勤于动脑、勤于思考的好习惯。 （三）游戏教学法：传物游戏 一口气训练法 （四 ）肢体语言教学： 我利用多媒体把一些动作图片展示给学生，并边领读边做出动作，然后师生共同边说边做动作，通过肢体让学生理解了句子的意思。 学法：1、小组合作学习。 2、在创设的情景中让学生在动中学，玩演中学，唱中学。 3、问答中锻炼口语交际能力。 课题 Can I have some sweets? 课型 新授课 教学目标 1、知识目标： A、能听懂会说本课语? Can I have some sweets/bread/fruit/biscuis? B、能够用Yes ,you can ,Sorry ,you can`t.进行问答练习。 2、能力目标： 培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。 教学重点难点 （一）重点：能听懂会说本课语言。Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes,you can .Sorry,you can’t.进行问答练习。 （二）难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。 教学方法 情景操练法 师生活动过程 设计意图 Step1: Warmer(热身) 1、老师课件播放歌曲《Happy birthday to you》，师生边跳边唱英文生日歌曲。 Step2: Lead in new class(复习导入) 1、????????? Stop! Please look here and answer my question.? T：（师跳起来说：）“ Can you jump high ?” Ss:(学生配合老师做出动作，并回答：)“Yes , I can ” T：（师做跳远的动作并说：）“Can you jump far/run fast / run slowly?” Ss: （学生边动作边说：）“Yes , I can .” T：（然后师再做动作问：）“Can? I run fast ?”（故意做的很慢）Ss:（帮助学生回答：）“ Sorry , you can’t .” T：（然后师再做动作问：）“Can? I ?run fast ?”（故意做的很快）Ss:（帮助学生回答：）“ Yes, you can. ” T：Today we’re going to learn Module 9 ?Unit 1 Can I have some sweets?今天我们就来学习第九模块第一单元。（幻灯片出示课题。） Please follow me. Step3: 精讲 1、????????? 游戏中感知、呈现单词。 T：（出示一个装满sweets、bread、fruit、biscuits、cake的书