教师说课培资料(参考).docVIP

一、教师说课的基本要求 “说课”一般是在没有学生参与的情况下进行的，听者通常是同行、专家或领导。说课以执教者 ( 主说人 ) 发言为主，有时听者也可参与“评说” ( 即评述说课，但与评课有别 ) ，以达到相互交流，共同提高的目的。 说课以主说人口头表述为主，亦可辅以其他手段 ( 如电教媒体、实验等 ) 。说课带有很强的目的性，或为研究某节课的教学策略，谈教学设计；或为探讨某种课型的教学模式，谈教学思路；或围绕一定的教改课题，谈教学设想：等等。说课是在备课基础上进行的，是备课的延伸。 说课是一种有组织、有目的、有计划的主要由教师群体参与的教研活动：事先规定参加人的范围，确定说课的时间、地点；有明确的主题，确定重点解决的问题；建立说课的规则，遵照一定的规程和要求，而不是教师自发式的“聊天”。备课和上课可以反映出教师“教什么”和“怎么教”；而说课除了要说出“教什么”、“怎么教”，更要回答“为什么”。 说课可以课前进行，也可以课后进行，但说课的材料必须是课前准备好的，对教学中要解决的问题和可能出现的问题要有预见性并有相应的教学策略，对要设计的教学情境、教学环节、教学活动，要达到的教学效果，都要了如指掌，有根有据，能说清来龙去脉，做到胸中有数。 说课的内容可以充分体现出教者的教学思路和教学设计方案，还可以体现出教者对教学要素的深层次理解程度和应用教育教学理论分析问题、解决问题的功底。 说