年高考语文全国版一轮复习：第4部分文学类文本阅读第二单元第五节文本探究题课件.pptVIP

以本为本，知能迁移 ——从教材中寻求解题突破 [经典　聚焦] 《故都的秋》(人教版·必修二) 1.作者为什么对于北平秋天那些著名的风景只是点到为止，而 去描写普遍存在于家家户户、街头巷尾的那些景象？请结合 课文内容谈谈你的理解。 【提示】　其一，这是由作家的思想所决定的。他追求“清”“静”，并笼罩着淡淡的“悲凉”；那些著名风景都是游人云集、热闹非凡的地方，那里的景色难以表现作家的这种思想。 其二，那些著名的风景，是古往今来墨客吟咏北平秋天常用的题材，虽富于秋的特色，但不容易道出新意来。 其三，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”那些常见的景象人们虽然很熟悉，早就习以为常，但是却往往忽略了它们的特殊意味。作家把它们挖掘了出来，集中了起来，使人更深刻地体味到北平的秋味。 总之，作者放弃北平的风景区不写，单写院落街巷的景象，是与作者的心绪、思想以及对北国之秋的认识紧密相关的，作者所要追求的是北国之秋的“清、静、悲凉”，游人云集的风景区是难以表现的；其次，要真正表现故都之秋，离开了普遍存在的景象，专门描写风景区，也失去“故都之秋”的代表性；再次，把人们司空见惯的景象中的味、色、意境与姿态挖掘出来，往往更能深切感人，达到强烈的艺术效果。 《囚绿记》(人教版·必修二) 2.课文既然划分为寻绿、赏绿、囚绿、放绿和怀绿五个层次， 可为什么作者给文章命名为“囚绿记”？ 【提示】　①作者表达思想感情的需要，作者赋予“绿”象征意义，从而以“囚绿”来表达内心的感受与期待。②因爱绿而囚绿，“囚绿”更能显示出绿蓬勃向上、充满生机、永远向着阳光、执着不屈的个性特征。③作者的命运与绿枝条有某些相似之处：同处一室，同被囚禁，体验到生的欢欣、生的艰辛。绿给处于孤独、寂寞、苦闷中的作者精神上的激励。④时值日寇入侵，“烽火四逼”，华北人民陷入水深火热之中，作为富有正义感的青年作家，作者深有陷于囚牢之感，愤怒、忧虑、烦恼以及坚贞不屈的浩然正气尽现。可见,作者以“囚绿记”为题，是有其深刻内涵和特别意义的。 《小狗包弟》(人教版·必修一) 3.一条普普通通的小狗，在巴金的心中留下了永远的痛。他时 常陷入深深的自责与愧疚中不能自拔。有人说，巴金完全没必要为了一只小狗这么动情，这样做是否显得有些矫情或者自作多情，甚至无病呻吟？你是怎么认识这一问题的？请联系课文内容，谈谈你的看法。 【提示】　①特殊的时代造就了特殊的事件。在那个是非颠倒、善恶错位的时代，巴金无疑也受到影响，人性也有扭曲，为了保全自己，把亲爱的小狗送上解剖台。所以他犯下了一个永远都无法原谅的错误，他应该受到谴责。②巴金在“文革”中自身难保，身心受到很大伤害。事隔多年还对一只小狗念念不忘，恰恰说明了他还具有很强的良知。③他身上体现的反省、自律精神是我们民族所缺少的(至少是在“文革”时代所缺少的)，他的这种精神已经不限于他个人所有，而是随着他的作品的影响，扩散到读者(包括青少年读者)当中，起着唤醒社会公正、社会公德、人类善良天性的作用。 4.《小狗包弟》是巴金反映“文革”动乱这个特定时期、特定 环境里人们心态的作品，你对文中的“狗性”和人性是怎样 认识的？ 【提示】　①狗在普通动物中最讲情义，这种动物的本性是忠诚于主人，护“主”，俗语有“忠实走狗”；它不见利忘义，也不明哲保身。②人，高级动物，在特定的环境中，过分自我保护的本能甚至说自私的本性就表现出来了，特别是“文革”中到处是非颠倒，人情殆尽，世态炎凉(当然也有不畏强暴、舍己为人、情义为重的)。写“文革”，狗与人两相对照，以狗衬人，明写狗之重情守义，暗写人性之弱点、人性之缺失，实质写“文革”之罪恶。 [训练　提升] 阅读下面的文字，完成1～2题。 木鱼馄饨 林清玄 深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前相识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧。 四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在那刻敲响，即使风雨夜也不间断。刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明就在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉但雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。 冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，读到最后“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”一段，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。 那木鱼敲得十分沉重