无机化学教案-第7-8周.docVIP

乐山职业技术学院护理专业（成都川科院办学点）教案 专业：护理专业 课程：无机化学 讲授班级：2016级医药经营与管理班 授课教师： 向丽佳 2016 年 10 月 教案首页 教师 向丽佳 学科 无机化学 班级 2016级医药经营与管理 时间 第 7-8 周 课题 第七章 氧化还原与电极电势 共（6）课时 课型 理论 教 学 目 标 知识目标：1、掌握氧化数的概念、氧化还原共轭关系、原电池的组成、原电池符号 2、熟悉电极电势的概念及影响因素 能力目标：能培养学生自主学习能力。 素质目标：培养学习兴趣，与职业岗位关系 教学 重难 点及 解决 方案 教学重点：掌握氧化数的概念、原电池的组成、原电池符号 教学难点：熟悉电极电势的概念及影响因素 解决方案：多例题讲解，下来布置作业进行练习 教具 准备 黑板、多媒体设备、图片、动画。 学情 分析 学习积极性较强，求知欲强，但由于化学基础较差，所以理解能力较差。 教法 学法 教法：任务驱动教学法、教学做一体化教学法、启发讲授法、图片视频展示法 学法：导向式学习法、归纳总结学习法、自主探究学习法 教材 及参 考资 料 教材：《有机化学》 刘志红 参考资料：《有机化学实验与学习指导》 彭裕红 课后 作业 1、教材80页的自我检测。 2、预习第八章。 教学 反思 本次课的优点：结合板书、多媒体、案例、图片等教学资源，将教学内容活化、优化处理，使学生易学、易懂、易掌握。 不足之处：学生化学基础较差，对本章知识点理解困难，应多进行举例分析及大量计算。 教学过程（设计方案） 教法 时间分配 教学结构及过程设计： 通过图片，以提问法回顾知识点 通过案例引入，启发以及思考，提高学习兴趣 结合图片进行示范性讲授氧化还原反应的概念，生动课程 利用ppt，图片，书本进行讲解，尽量引导学生进行思考，并自己动手计算 结合书本、ppt简易总结上课内容 预习新课、布置课后作业 5min 5min 25min 45min 5min 5min 教案续页（一） 教案续页（二） 教 学 内 容 教学手段 教师∕学生活动 时间 分配 组织教学 提醒学生上课，维持课堂纪律 课前准备 讲述本堂课教学内容，进行上节课知识回顾 导入新课 提起话题，引起学生兴趣 提出教学目标 1、掌握氧化数的概念、氧化还原共轭关系、原电池的组成、原电池符号 2、熟悉电极电势的概念及影响因素 实施教学任务 第一节 氧化数和氧化还原反应 一、氧化数 某元素一个原子的表观电荷数，由假设把每个化学键中的电子对指定给电负性较大的原子而求得的。 电负性:是指分子中元素原子吸引电子的能力。 元素原子吸引电子能力越大，其电负性越大 元素原子吸引电子能力越小，其电负性越小 确定氧化数的规则： ①单质中元素的氧化数为零。 ②单原子离子的氧化数等于该离子所带的电荷数 。 ③H在化合物中的氧化数一般为 +1；只有在金属氢化物中氢的氧化数为 -1。 ④氧在化合物中的氧化数一般为-2；但在过氧化物中为-1，在超氧化物中为-1/2，在OF2 中为+2。 教师提醒大家，引起学生注意 教学手段：板书 教师活动：提问 学生活动：思考 教学手段：多媒体 教师活动：图片引导并提问 学生活动：思考并记忆 教学手段：多媒体 教师活动：提出学习目标并板书 学生活动：思考并记忆 教学手段：板书、多媒体、图片 教师活动：告知学生定义、重点和计算方法 学生活动：思考并演算 30s 5min 5min 2min 25min 盐桥的作用：1、构成原电池的通路 2、阻止正负极溶液直接接触。 半电池反应或电极反应：分别在两个半电池中发生的氧化反应或还原反应。 电池反应：原电池的两极所发生的总的氧化还原反应。 三、原电池的正负极的判断方法 微观判断 电子流出的极——负极 （根据电子流动方向） 电子流入的极——正极 根据原电池电极发生 发生氧化反应的极——负极 的反应 发生还原反应的极—