第二讲 常模.ppt

剖面图是将测验分数的转换关系用图形表示出来。 二、剖面图法 即年龄与相应的平均表现对应表。 一、发展常模 人的许多心理特质是随着时间以有规律的方式发展的。根据人群中不同年龄发展水平的平均表现制成的量表就是发展常模，亦称年龄量表。 (一）发展顺序量表 如“二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”。 第二讲 测验的常模 第三节 常模的类型 婴幼儿的感觉运动发展程序： 4周 能控制眼睛运动，去追随一个对象看 16周 能使头保持平衡 28周 能用手抓握东西并玩弄它 40周 能控制躯干、坐立或爬行 52周 能控制腿脚运动、站立和行走 葛塞尔婴幼儿发育量表 运动水平 适应性 语言 社会性 第二讲 测验的常模 第三节 常模的类型 1～3岁儿童行走动作发展顺序 例如：在吴天敏修订的比内-西蒙量表中，每个年龄都有6个测题，答对一题则得智龄2个月。假如某儿童6岁组的题目全部通过，7岁组通过4题，8岁组通过3题，9岁组通过2题，其智龄为：6（岁）+4×2（月）+3×2（月）+2×2（月）=6岁+18月=7岁6个月。 （二）智力年龄 智力年龄（智龄），也称心理年龄，指一个儿童在年龄量表上所得的分数对应的智力水平的年龄。比内-西蒙量表首先使用该概念。 儿童的智龄是基础年龄与在较高年龄水平的题目上获得的附加月份之和。