【三维设计】高中历史 8.3 明治维新同步学案 新人教版选修1.docVIP

【三维设计】2013年高中历史 8.3 明治维新同步学案 新人教版选修1 一、废除旧体制 1．目的 建立新的制度，促进资本主义的发展。 2．加强中央集权 (1)取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权。 (2)1871年，政府宣布“废藩置县”，由中央派官员直接进行管理。 (3)大名得到优厚的补偿，迁到东京定都。 3．废除封建等级制度 (1)取消大名和公卿的名称，改称“华族”；武士改称“士族”；其他从事农工商职业的人和贱民被称为“平民”。 (2)宣布“四民平等”，废除武士特权。 (3)政府通过以公债补偿的形式，逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。 二、发展新经济 1．措施 (1)改革币制：1871年，以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。 (2)土地改革： ①措施：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。 ②影响：土地所有者经营农业的积极性提高，促进了农业的发展。 (3)地税改革：一律按地价的3%向土地所有人征收土地税，以货币支付。 (4)殖产兴业： ①引进先进的生产技术、设备和人才，建立“样板”企业，供私人企业效仿。 ②建设近代交通通信事业，为工业发展奠定基础。 2．特点 政府大力扶植和保护私人资本主义发展。 　　　　日本明治政府1873年颁布条例：“兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调　　查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。” 该条例表明了明治政府在土地方面做了怎样的改革？有何意义？ [我的思考] 实行按田亩征收地税的新的赋税制度，废除原有的田地纳贡办法。 该规定等于承认了农村中出现的土地私有制，有利于农村中资本主义的发展。 三、倡导“文明开化” 1．含义 明治政府大力倡导学习西方资本主义文明，即所谓“文明开化”。 2．措施 (1)派学生到欧美国家留学，翻译西方著作，让更多日本人认识和了解西方文明。 (2)按照欧美国家模式，进行教育改革，建立了近代教育体制。1871年成立文部省，统一管理全国的教育，开始建立了小学、中学和大学三级教育体制。 (3)在生活习俗方面，大力推进西化。 　　　　 　日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。” 在此思想的指导下，日本政府推行了什么政策？该项政策的重心是什么？ [我的思考] “文明开化”政策。 重心是改革教育。 四、建立新军队 1．措施 (1)1873年，开始实行义务兵役制，建立常备军。 (2)建立军工企业，仿制先进武器，改进军事装备。 (3)设立军事院校，培养军事指挥人才。 2．结果 建立起一支现代军队。 3．特点 (1)军队称为“皇军”，军人接受武士道教育，必须效忠天皇。 (2)只向天皇负责，不受内阁干预。 一、明治维新的特点是什么？ (1)从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域，较为全面。 (2)从改革方式看，推行了全面西化的政策。 (3)从西化的具体方式上看，不仅仅是简单引进西方先进技术，而是注重加以更新改造。 (4)从措施的推进方式上看，充分运用国家政权的力量，或强制推行，或示范引导。 (5)从改革内容的特点来看，在大力推行西化的同时，保留了大量封建残余。 [特别提醒]　二、明治维新成功的原因有哪些？ (1)社会背景：日本的封建专制统治相对薄弱，使得倒幕派的力量能迅速壮大。 (2)领导力量：倒幕派实力较强，有自己的武装；得到天皇和西南强藩的支持；推翻了幕府统治，建立了新政权。 (3)改革措施：倒幕派建立新政权后进行了全面的、行之有效的、大刀阔斧的改革。 (4)国际环境：国际环境有利，外部干涉较少。 考查点 明治维新的措施 命题 立意 明治维新在高考中占有极其重要的地位，在今后的学习中应多注意日本明治维新对日本近代化进程产生的影响，改革后社会风俗和文化生活发生的变化等，尤其是经济方面的措施 (2011·江苏高考)19世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料： 材料一　兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 ——守屋典郎《日本经济史》 材料二　自明治初年，渐行所谓奖励工业。……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。 ——高桥龟吉《日本近代经济形成史》 材料三　 经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业