二年级上册第六单诚元实.docVIP

第六单元诚实 手捧空花盆的孩子 教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，练习复述课文内容。 2、在读中感悟，体会诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子，知道诚信待人。 3、综合运用各种识字方法，正确认识、书写本课的生字。 教学重难点： 1、借助拼音和查字典认识本课生字。 2、能正确流利地朗读课文。 课时进度 第1课时 课型特点 教学目标（须体现“三维目标”） 1、初读课文，读准字音，读通句子，初步了解课文内容。 2、在初读课文中进行随文识字，完成语文天地描一描，写一写。 3、综合运用各种识字方法，正确认识、书写本课的生字。 教学重点、难点 1、借助拼音和查字典认识本课生字。 2、能正确流利地朗读课文。 教学（具）准备 生字卡片 教 学 过 程 教学步骤 学　生 活　动 教师活动及重点关注 设　计 意　图 活动一 创设情境，导入新课。 1、认读词语苹果后自由说说。 2、齐读课题。 1、孩子们，你们知道煮熟的花籽能发芽开花吗？ 2、老师今天要给大家讲一个煮熟的花籽能否开花的故事。（板书课题） 3、随文识字“捧”“盆”。 重点关注学生兴趣的激发 紧扣课题，又贴近学生生活导入 活动二 读文识字。 1、听老师范读课文。 2、自读课文，遇到不认识的字用部首查字法查查字典，注意读准字音，认清字形。 3、读课文，相互合作、评价。 4、看生字卡片，多种形式认读生字。 5、学生组词。 6、齐读课文。 1、这个故事是怎样的呢？请大家指着课文认真听。（老师范读课文） 2、自己读读故事，遇到不认识的字用部首查字法查查字典，注意读准字音，认清字形。 3、同桌小搭档相互读读课文，互相检查课文是否读得准确、流利，如果你觉得他读得非常准确，就夸夸他，如果他有什么缺点就帮帮他。 4、出示生字卡片，多种形式练习读。 1）小老师教读。 2）开火车读。 5、会用这些新学的生字组词吗？ 6、集体读课文，巩固字音，要求读得正确流利。 重点关注学生对生字新词的自主认识。 激发学生读课文的表现欲。 提高自学生字的能力，巩固部首查字法 在合作学习中，部分识字量较少的学生能得到最大限度的帮助。 采用多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动，读准字音，读通句子，初步了解课文内容。 活动三 学习课文 1、2自然段，并指导书写本课生字。 1、简要说说课文内容。 2、读生词挑选、未来。 3、用手在桌子上写写“挑、未”。 4、朗读第一自然段。 5、小声读一读第二自然段。 6、随文认读生词“聚集、广场、成绩”。 7、在田字格中书写生字。 1、提示思考：课文讲了一个年老的国王想去干什么？谁来说一说？ 2、随即出示生词挑选、未来，在课文中理解识记。 3、指导学生描写本课生字。 4、指导朗读第一自然段。 5、当老国王发出公告以后，会怎样呢？请孩子们自己小声读一读第二自然段。 6、引读，出示生词“聚集、广场、成绩”，随文认读。 7、指导书写“盆、未”。 重点关注学生对课文内容的初步了解 了解故事大概内容，学习课文1、2自然段，进行随文识字，完成语文天地描一描，写一写。 作业设计 将故事讲给家人听 板书设计 手捧空花盆的孩子 在小黑板上范写生字 手捧花盆的孩子 课时进度 第2课时 课型特点 教学目标（须体现“三维目标”） 1、在读中感悟，体会诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子，知道诚信待人。 2、通过生生、生本、师生之间的对话，感悟这种学习语言的新方法。 教学重点、难点 1、学习本课，让孩子懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。 2、通过生生、生本、师生之间的对话，感悟这种学习语言的新方法。 教学（具）准备 教 学 过 程 教学步骤 学　生 活　动 教师活动及重点关注 设　计 意　图 活动一 复习导入 1、开火车认读生字 2、齐读课题 1、师出示生字卡片。 2、由课题切入：快读读故事，“手捧空花盆的孩子”是个怎样的孩子？ 重点关注学生对已学知识的掌握程度 复习巩固 活动二 学习课文，指导朗诵 1、自读课文，感受小男孩的形象。 2、自由说一说。 3、根据课文内容说一说。 4、谈看法。 5、运用“如果——，我会选择——，因为——”的句式说话练习。 6、找句子读一读。 7、听《狼来了》的故事 8、带着这种感情一起读读课文 1、引导孩子通过自读课文3-6自然段，感受小男孩的形象。 2、小男孩是个怎样的孩子？ 3、你是从哪些地方看出来的呢？ 4、你对小男孩的这种做