二年级下册第一单备元课.doc

识字一 一、教学要求： 1． 学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。 2． 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3． 了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 二、教学重点、难点： 识字、写字 三、教学评价设计： 1．在环节一阶段，通过检查预习单、自由读、同位轮读等方式了解学生基本情况（生字识别、词语阅读）。 2．在环节二阶段，采用“自主、合作、探究”的学习方式有效地学习，促进学生个人体验地生成，。 熟读。 边读边想象朗读和观察引入感受追求享受美）采用“自主、合作、探究”的学习方式有效地学习，促进学生个人体验地生成，。 熟读。 边读边想象朗读和观察引入感受追求享受美采用“自主、合作、探究”的学习方式有效地学习，促进学生个人体验地生成，。 熟读。 边读边想象朗读和观察引入感受追求享受美 ，古代人用 来表示竹叶，古文字发展到今天演变成了 ? 旁。 　　3．现在凡是带有 ? 旁的字，大多表示与竹子有关系。 c) 学习词语。 出示： lan luo kuang 　　　　竹 篮 箩 筐 筷子 ⑴学生自由读。(篮、箩是边音) ⑵指名读，齐读。 ⑶看图理解词意。 箩筐：用竹子或柳条等编制成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。 三、看图学习“ 艹 ”旁，以及相关词语。 8． 看图，图上画了什么？ 9． 出示 ，这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在，我们用艹来表示 ，也就是说凡是带有艹旁的字，大多与草本植物有关系。 3．学习词语。 出示： cha bo luo 　　　　　茶 叶 菠 萝 兰 花 ⑴学生自由读。（茶是翘舌音；箩是边音） ⑵指名读，齐读。 ⑶看图理解词意。 　　兰花：多年生草本植物，叶子丛生，条形，先尖端，春季开花，淡绿色，味芳香，供观赏。花可制香料。也叫春兰。 　　茶叶：经过加工的茶树嫩叶，可以做成饮料。 　　菠萝：即凤梨，外面有许多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。 ⑷齐读词语。 四、教学字形，指导书写 1．示生字卡片，开火车认读。 2．出示： 篮 箩 萝 茶 菠 3．说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ 4．学生描红记字。 5．教师范写。 6．学生写字，教师巡视指导。 五、作业设计 1．朗读生字并用生字口头说词。 2．写出带有下列偏旁的字。　 　艹：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 　木：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 3．把下面的词语分成三类写下来。 　　松树 白菜 稻谷 柏树 麦子 玉米 冬瓜 萝卜 柳树　　　　　　 4． 在文中的词语任意选一组，连起来写两三句话。 六、我的教学反思： 识字4 一、教学目标： 1．学会本课4个生字，认识1个多音节，理解由生字组成的词语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。 3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。 二、教学重点、难点： 　　　识字、写字 三、教学评价设计： 1．在环节一阶段，通过检查预习单、自由读、同位轮读等方式了解学生基本情况（生字识别、词语阅读）。 2．在环节二阶段，采用“自主、合作、探究”的学习方式有效地学习，促进学生个人体验地生成，。 熟读。 边读边想象朗读和观察引入感受追求享受美氵冫冫氵冫氵冫氵