《数据结构与算法》课程教学大纲.doc

《数据结构与算法》课程教学大纲 课程代码适用专业：计算机应用技术 总学时数： 68学时，其中：理论教学34学时，实践教学34学时。 学分：4.5 先修课程：《C语言程序导论》、《程序设计导论》 考核方式：机试 一、制订大纲的依据 本大纲根据2013年软件技术专业教学计划制订。 二、课程简介 数据结构是介于数学、计算机硬件和计算机软件之间的一门计算机科学与技术专业的核心课程，是高级程序设计语言、编译原理、操作系统、数据库等课程的基础。同时，数据结构技术也广泛应用于信息科学、系统工程、应用数学以及各种工程技术领域。数据结构课程集中讨论软件开发过程中的设计阶段、同时设计编码和分析阶段的若干基本问题。此外，为了构造出好的数据结构及其实现，还需考虑数据结构及其实现的评价与选择。因此，数据结构的内容包括抽象、实现和评价三个层次，从数据表示和数据处理上看有五个基本组成“要素”分别是逻辑结构，存储结构、基本运算、算法及不同数据结构的比较与算法分析。 三、课程性质、教育目标 (一)性质：本课程为计算机系软件技术专业的专业课。 （二）教育目标：通过本课程的学习，使学生深透地理解数据结构的逻辑结构和物理结构的基本概念以及有关算法，培养基本的、良好的程序设计技能，编制高效可靠的程序，为学习操作系统、编译原理和数据库等课程奠定基础。 理解：算法的定义及算法的特性； 掌握：数据结构的基本概念、算法的性能分析与度量方法。 第二部分 线性表 (一)教学内容 1．线性表的定义及操作； 2．线性表的顺序存储定义及操作实现； 3．单链表的定义；单链表中的插入与删除；带表头结点的单链表；静态链表； 4．循环链表的类定义及运算； 5．双向链表的类定义及运算； 6．线性表的应用：多项式及其相加。 (二)重点、难点 重点：顺序表的数组定义方式及实现，单链表的定义及实现。 难点：循环链表和双向链表的定义及实现。 (三)教学基本要求 知识要求： 了解：静态链表。 理解：线性表的定义及操作。掌握：顺序表的数组定义方式及实现，单链表、循环链表和双向链表的定义及实现。 第三部分 栈和队列 (一)教学内容 1．栈的抽象数据类型；栈的顺序存储表示栈的链存储表示队列的抽象数据类型；队列的顺序存储表示；队列的链存储表示；队列的应用举例 (二)重点、难点 重点：栈的定义及实现队列的定义及实现 难点：栈的应用中的表达式求值；循环队列（队列的顺序存储）。 (三)教学基本要求 知识要求： 了解：队列的应用。 理解：栈的应用中的递归算法。 掌握：栈的定义及实现队列的定义及实现 第四部分 串、数组和广义表 (一)教学内容 1．字符串的抽象数据类型；字符串操作的实现；字符串的模式匹配数组的逻辑结构定义和存储方法；特殊矩阵和稀疏矩阵的压缩存储方法； 广义表的概念；广义表的表示及操作；广义表存储结构的实现；广义表的访问算法；广义表的递归算法 难点：串的模式匹配算法，特殊矩阵和稀疏矩阵的压缩存储 理解：广义表的递归算法特殊矩阵和稀疏矩阵的压缩存储 第五部分 树和二叉树 (一)教学内容 1．树的基本概念；二叉树的定义、性质、存储表示；二叉树的遍历；线索二叉树； 森林和二叉树的相互转换；哈夫曼树及哈夫曼编码二叉树的定义、性质、存储表示；二叉树的遍历二叉树的定义、性质、存储表示二叉树的遍历森林和二叉树的相互转换；哈夫曼树及哈夫曼编码图的基本概念、存储表示（邻接矩阵、邻接表、十字链表，邻接多重表）；图的遍历与连通性：深度优先搜索；广度优先搜索；连通分量；重连通分量最小生成树：克鲁斯卡尔算法；普里姆算法拓扑排序、关键路径存储表示图的遍历最小生成树关键路径存储表示（邻接矩阵、邻接表图的遍历最小生成树拓扑排序、关键路径静态查找动态查找哈希 五、学时（理论和实践）分配表 序号 教学内容 课时分配 理论教学 实践教学 考核权重 1 绪论 2 2 5% 2 线性表 44 22% 3 栈和队列 55 5% 4 串数组和广义表 ４ 43% 5 树和二叉树 56 25% 6 图 4查找 4 10% 8 排序4 8% 9 文件 2 2% 总 计 34 34 100% 六、学习教学场地、设施要求（课程中的实践部分） 考核的原则：闭卷考试。 考核方式：考试；期末考试；笔试（闭卷）；各教学环节占总分的比例：实验、作业占30%，期末考试占70%。 八、学习资源的选用 建议使用教材：《实用数据结构基础》，陈元春编著，中国铁道出版社，版别（2007年6月，第1版） (一) 《数据结构》严蔚敏等著 清华大学出版社 1997 大纲执笔人：方新丽 专业大纲编写组组长审阅： 冯川放 系主任审定：