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《美国的诞生》教学设计
《美国的诞生》教学设计
王 轩
【教材分析】
《美国的诞生》是人教版《世界历史》九年级上册第12课,美国独立战争,是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命,具有双重性。它为学习拉丁美洲的独立运动打下了基础。它是在北美经济已有相当发展,具备了建立独立国家条件而又遭英国沉重殖民压迫的形势下爆发的。来克星顿的战斗打响了独立战争的第一枪。1776年大陆会议通过的《独立宣言》标志着北美13个殖民地脱离英国,成为独立的美利坚合众国。萨拉托加大捷是独立战争的转折点。约克镇英军投降,结束了英美间六年多的战争。1783年英国不得不签订和约,承认美国独立。美国在独立后,1787年制订了宪法,成立了联邦政府。华盛顿当选为美国第一任总统。独立战争的胜利,为美国资本主义发展起了巨大的推动作用,对欧美的革命也有重要影响。
【学情分析】
九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高,同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性,因此除了仍然要加强以上这些能力的提高,更重要的是要培养学生自主学习和合作探究学习的能力。
【教学目标】
知识与能力:
通过自学、阅读资料等,使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地,英国对殖民地经济发展的压制,来克星顿的枪声,华盛顿,《独立宣言》的发表,萨拉托加战役,1787年宪法等基本史实,进而掌握美国诞生的概况。
过程与方法:
通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比,培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
情感态度与价值观:
通过本课学习,使学生认识:北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的;美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治,争取民族解放的正义战争;美国独立战争是民族解放运动,同时也是资产阶级革命运动;战争的结果,结束了英国的殖民统治,实现了国家的独立,确立了比较民主的资产阶级政治体制,有利于美国资本主义的发展,对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
【教学重点】
美国独立战争的起因、美国诞生的过程。
【教学难点】
美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
【教师准备】
多媒体课件(PPT)
【学生准备】
1、课前预习课文。
2、以小组为单位上网(或去图书馆)收集相关资料。
【教学模式】
1、以小组为学习单位
2、以问题讨论式和小组合作式为主要教学模式,不断诱发学生主动探究的动机和主动学习、自主学习的能力。
【教学设计】
教学过程:
教学步骤 教学活动 设计意图 ?
导入
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新课 教师由美国的国旗,提出一系列问题,如,美国国旗上的星条、星星代表什么?美国的历史有多长?出示列宁的话“现代文明的美国历史,是由一次伟大的,真正解放的、真正革命的战争开始的。”由此导入新课。
这场战争就是美国的独立战争。独立战争的起因、经过、结果如何呢?就让我们带着这些疑问开始今天的学习。 创设问题情境,吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣。 ?
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美国独立战争的起因 教师播放“美国独立战争起因”图片,学生观看图片。在此基础上,教师再出示资料及图片:英属北美殖民地的建立与发展、美利坚民族的形成、英国的殖民压迫和北美人民的反抗。学生在阅读材料的基础上,“根据前面的材料分析英属北美殖民地人民要求独立的原因是什么?”
动脑筋
如果你当时生活在北美殖民地,你对他们俩的观点有什么想法?
男生:“英国官吏说这里是英国的殖民地,就要为英国的利益服务,当地人应该买英国生产的商品,向英国政府多交税。”
女生:“殖民地人民认为他们是这块土地的主人,英国凭什么要向他们征那么多的税?不让他们移民到西部去?还非要他们买英国的货不可?” 教师引导学生看幻灯片、阅读资料,在此基础上分析问题,培养学生自学能力和探究问题的能力。 美国独立战争的过程 播放“美国独立战争的过程”幻灯片,学生观看录像。之后教师再展示战争的过程,帮助学生理清历史线索。
思考:
弱小的美国为什么能打败强大的英国?
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? 培养学生的自学能力。 美国独立战争的意义 教师指导学生阅读课文,记忆美国独立战争的意义。
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? 完成对学生的学法指导。 ?
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美国宪法 ? 教师指导学生阅读课文、阅读资料,比较美国与英国的政治制度。
活动与探究:
在美国首都华盛顿的
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