6我的老师.docVIP

课题：6 我的老师 第 1 课时 总序第 个教案 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标：1、领会记叙的要素。2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 教学重点：学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 教学难点：体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德 教学工具：多媒体 教学方法：朗读、合作探究、白板、多媒体 教学过程 教学要点：记事线索，记叙顺序，材料安排?一、导入课文，简介作者??用“教师是太阳底下最光辉的事业”引入?。魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。?二、正字音：补充：?1．查工具书，辨析下列各组字的音、形、义。?即?(jì?①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤古假如)?既?(jí①已经；②既然；③尽、完；④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列)?孤?(?gū?①单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称)?弧?(hú①古代指木弓；②圆周的任何一段)?卷?(juàn①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；juǎn?大多当动词用：卷走)?券?(quàn①票据或作凭证的纸片；②su?n拱券，指门、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分)?蜜?(mì?①蜂蜜；②甜美)?密?(mì?①距离近、空隙小；②细致、精致；③关系近、感情深，④不公平、不能泄露的)?褪色tuì??磕头kē?卜问bǔ??纠纷jiū?心清如水——纯洁无杂念。??????三、回忆与总结??关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。??四、快速阅读全文,听录音并思考：?（一）(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁??本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。?（二）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素？讨论填写下表：??事件?？人物？?时间？?地点？起因？?经过？?结果？?表现的内容？??1老师假装发怒??(老师、我?/?有一次?/?教室?/她的教鞭···?/大伙笑了?/表现温柔、慈爱?)?2老师教我们跳舞??（老师、我们?/课外?/?表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱?）?3老师带我们观察蜜蜂??（假日里?/她女友家?/认识了蜂王···?/表现善于丰富课外知识，是朋友）??4老师教我们读诗??（还记得，还能背?。表现老师善于教学，培养我的文学兴趣。）??5我们看老师写字，依恋老师??（写字的时候?/都急于模仿?/表现老师受学生喜欢?）?6老师排除小纠纷??（老师、我、我的那些小“反对派”们?/我读初小时/学校/我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷?/表现老师的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励）??7梦里寻师??（我、母亲、老师/一个夏季的夜晚?/我家当屋/老师放假离开了我们，我思念老师?/夜里我起身找老师/母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了。/表现我对老师的依恋、热爱?）?注：??A、引导、鼓励学生用自己的话概括。??B、让学生明确记叙要素的交代与否要视中心的需要。?四、总结讨论?：蔡老师教什么学科?从文中哪些地方可以找到证明??蔡老师是怎样一个人？我对她的感情是怎样的？本文线索？??——蔡老师是教语文(当时称国文)?的。文中有几处可以说明：①“爱用歌唱的音调教我们读诗”；②“让我们观察蜜蜂”；③“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”；④“我用石板一迎”(注：“石板”，是旧时私塾和50年代小学生练习毛笔字、听写生字词用的学习用品。有的地方称之为“粉板”。?——蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的好老师。?——我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念??——线索：我回忆、喜爱、依恋、思念蔡老师。?五、具体分析?1、第一段在全文中有什么作用？?——总起全文，引入全文，“最”字突出作者深切的思念之情。??2、第二