《老王》教案.docVIP

《老王》教案 【教学目标】 整体把握全文，感知人物形象，了解底层人物在特定时代体现出的人格魅力。 研读有感染力的细节，在相关语段处作评点，理解人物情感。 品读重要词句，引导学生关注时代洪流下底层人物的个人操守，最终从他们的人生追求和价值选择中认识人的尊严和崇高。全面研读文本，探讨文章主旨，思考作者对人格精神的理解。 【教学重点】 揣摩文章的语言，深入领会语句的意味，探究杨绛散文叙事写人的特征，全面、准确理解文章内容。 重点探讨老王这样的人为什么是底层社会的道德基石，以及作者所说“愧怍”隐藏的深刻含义。 【教学难点】 整体把握文章意图，通过对细节、重要语句的细细研读，从简约清淡却意味深长的语句中，理解作者对人物寄予的凝重深厚的情感，以及作为知识分子的自我反思。 通过文本研习的方式，引导学生关注个人与时代、社会的关系，关注时代洪流下的社会底层人物的个人操守，了解底层社会人物恪守道德准则，维护社会公正的品格，最终从他们的人生追求和价值选择中，认识人的尊严和崇高。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 课前预习 阅读全文，完成预习作业。 导入 杨绛曾经说过，“卑微”是人世间的“隐身衣”，“惟有身处卑微的人，最有机缘看到事态人情的真相，而不是面对观众的艺术表演”。文革时期的杨绛可以说是处在他们人生最卑微的阶段，她当时看到了怎样的“事态人情”？ 理清文章思路，把握人物形象 检查预