《李凭箜篌引》导学案.docVIP

元宝山区第一中学高二年级语文备课组 《李凭箜篌引》导学案 班级 姓名 授课教师 授课班级 课型课时 两课时 主备人 张梅 备课时间 上课时间 课 题 《李凭箜篌引》 学习目标 1知识与能力目标：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；?过程与方法目标：?朗读全诗，理清诗歌中诗人情感变化的线索，熟读成诵；??情感态度与价值观目标：?在诵读中感悟李白的浪漫与豪迈。 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 教学过程： 一、导入 诗的唐朝也是音乐的唐朝，诗与音乐在这个伟大的时代完美地结合在了一起。其中有三桩姻缘一直为人们津津乐道，它们就是被清人方扶南称为“摹写声音的至文”的三首诗：白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》、韩愈的《听颖师弹琴》。这节课我们就一起来学习一下中唐诗人李贺的这篇浪漫主义珍品《李凭箜篌引》。这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。?3.梳理基础知识：（1）给下列加点的字注音颓不流（?????）箜篌（?????）（?????）女娲（?????）??神妪（?????）根蒂（????）?