小数加减法.docVIP

《小数的加法和减法》教学设计 【教学内容】人教版课程标准实验教科书数学四年级下册P95－97页。 【教材分析】本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上；计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因，所以把小数加减法放在同一个例题中进行教学。这样既突出了知识之间的有机联系，又节省了教学时间，使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构，为学生提供自主探索小数加减笔算方法和解决问题多种策略的适宜空间。小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。 【学情分析】四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在中年级向高年级的过度期；同时，四年级孩子也开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。小时侯看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长的速度明显加快。本课教材是在学生近期掌握了小数的意义和性质以及前面非常熟悉的整数加减法的基础上安排学习的，是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和掌握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。鉴于四年级学生已具备一定的