《乌塔》教学设计.docVIP

《乌塔》教学设计 向山小学 胡珊珊 一、教学内容：《乌塔》 二、教学目标： 1、认识本课生字词，学会用联系上下文的方法理解词语。 2、通过对乌塔独自旅游欧洲故事的了解，学习乌塔独立自主的精神。 3、培养学生自主阅读课文的能力，鼓励学生读文章要敢于发表自己的见解，要有个人的想法。 4、与本单元习作相整合，帮学生寻找有关成长故事的素材。 三、教学重难点： ? 重点： 1、了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游，体会乌塔独立自主的精神。 2、与本单元习作相整合，帮学生寻找有关成长故事的素材。 ??难点：引导学生在实践中培养独立自主的能力。 四、教学准备： 1、课前教师给学生介绍有关欧洲的知识。 2、课件，学生做好预习工作。 五、教学时数：1课时 六、教学过程： （一）启发谈话，引入新课。 1．与学生交流谈话：同学们，你们有外出旅游的经历吗？（学生自由交流。）哪些同学是和家人一起去的呢？举起手来让老师看看。（点数人数，板书数字。）有谁独自外出旅游过呢？（点数人数，板书数字。） 再让学生说说：从这两个鲜明对比的数字中，你们有什么发现吗？ 2．导入课题：今天，我们一起来认识一位与众不同的德国小姑娘，她叫乌塔，（板书课题）看看她是如何去旅游的？齐读课题。 （二）教师提出要求，学生自学课文。 师：请同学们打开课本，翻到27课，根据自学方法，自主学习课文。（同时课件出示学习要求：