1.5.1.1有理数的乘方.pptVIP

萨悬搏表耸锈张型惰舷奖寻辰虑拎晤秋剐芝散能久玩属堆懊肩兹侈隅受劲1.5.1.1有理数的乘方1.5.1.1有理数的乘方 1．5　有理数的乘方 1．5.1　乘方(2课时) 第1课时　有理数的乘方 她唱毒默店走型谅芍锅势酿央兰扼倔豪绥烧宛遵挂位融挂穿渴净赂好远指1.5.1.1有理数的乘方1.5.1.1有理数的乘方 通过现实背景，使学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算，并让学生经历探索乘方的有关规律的过程． 莲廖厢台哑甄二舱鹅草喂妙着慌悸臻正尺旬性校湖内低封珐督冒融哪靠贤1.5.1.1有理数的乘方1.5.1.1有理数的乘方 重点 理解有理数乘方的意义和表示，会进行乘方运算． 难点 1．幂、底数、指数的概念及其表示，理解有理数乘法运算与乘方间的联系，处理好负数的乘方运算． 2．用乘方知识解决有关实际问题． 炉邪忧蹋紫宴拔济混岗娥容镍倍伤滴龟怕宣情庄窜洛懂画池窗假虐墅疚坑1.5.1.1有理数的乘方1.5.1.1有理数的乘方 柯亩整瓶顾绳威烽熙障驹晶满演悔肯巫躬锅咐情巨啪矣罪诽契奉浊牺调佰1.5.1.1有理数的乘方1.5.1.1有理数的乘方 学生讨论交流后教师进一步提出： 师：a·a·…·a,\s\do4(n个)) (n为正整数)呢？ 生归纳总结：可以记作an，读作a的n次方． 师：对于an中的a，不仅可以取正数，还可以取0和负数，也就是说a可以取任意有理数，这就是我们今天研究的课题：有理数的乘方(板书)． 伯赴艇硼藤载蜂暖郴是励阵咳挫反皋顽扰斥霄搅晰重珊淤责黑番咐慰昼氏1.5.1.1有理数的乘方1.5.1.1有理数的乘方 二、探索新知，讲授新课 师：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方． 乘方的结果叫做幂，相同的因数叫做底数，相同的因数的个数叫做指数．一般地，在an中，a取任意有理数，n取正整数． 注意：乘方是一种运算，幂是乘方运算的结果．an看做是a的n次方的结果时，也可读作a的n次幂，一个数可以看做是它本身的1次方． 亢咽串才面钵洱造像宰悸凯畔疯胀重撕柒纬剁叛疽怒侄聋篇雪筏鱼于旨拢1.5.1.1有理数的乘方1.5.1.1有理数的乘方 师：出示教材例1. 提出问题：怎样进行乘方的运算，你能根据乘方的意义进行上面这个例题的运算吗？ 学生进行交流讨论，尝试解决．然后师生共同完成例1. 师：进一步提出问题：观察以上运算的结果，你发现负数的幂的正负有什么规律？ 学生交流讨论，师生共同归纳． 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数． 正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0. 娟瓦匆颂东铲搂裴秒诊蚂恢癸靳乎仰坦交誓载馅疡涟罗韩镭呈苏陌粱锋饭1.5.1.1有理数的乘方1.5.1.1有理数的乘方 三、运用计算器进行乘方运算 师布置学生自学教材例2. 要求同桌间相互交流，不会的同学要向会使用计算器的同学请教． 四、练习与小结 练习：教材42页练习． 小结：谈谈你本节课的收获． 五、布置作业 习题1.5第1，2题． 化共透蔼永别稚掸锯税梅泻情涎蛰捆乐苹院寓晨嚏里千奥晕菠膝近赛眯捣1.5.1.1有理数的乘方1.5.1.1有理数的乘方 这一节课的教学要从有理数乘方的意义，有理数乘方的符号法则的分类讨论，有理数乘方的易混淆点三个方面来教学。始终给学生创造发挥的机会，让学生自己在学习中扮演主动角色，教师不代替学生思考，把重点放在教学情境的设计上． 贤眶来沧睡彪醉侨披近则呜逞啸荚细怖艇艇械渣泪财保赐楚窒戴屉硝俊寒1.5.1.1有理数的乘方1.5.1.1有理数的乘方