二年级语文集体备课八单主元备人发言稿.docVIP

二年级语文集体备课主备人发言稿 时? 间 主 持 人 过 程 教材分析 教学价值 单元教学目标 1、认识本单元65个生字。会写46个字。 2、正确、流利地朗读本单元课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的。 5、初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 6、了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 7、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 单元训练点 1、学习朗读时：注意训练学生的观察能力和语言表达能力。（教学时可以结合泡泡中的提示，进行训练。）如 “你在生活中看到过水吗?” “你听到过回声吗？是在哪儿听到的?” 2、学习用“…… 是……也是……”，“……能……也能……”说话，可结合识字8进行训练。 3、朗读指导1识字8读出韵律美。重点训练人物对话的语气。例：《回声》一文中的欢快、奇怪、亲切的语气。 4、引导积累 如识字8中的成语，30课“我会读”中的词语，34课中的四字词语。 5、字词方面1练习扩词2量词的使用3近义词的区分 6、口语交际 本组“口语交际”的主题是“有趣的动、植物” 课前让学生通过观察、调查或查阅资料，尽可能多的了解一些动物、植物的知识。课堂上可以按小组讨论交流→召开动植物介绍会→自述的形式介绍动植物。 7、写话 “我会写”要求写几句心里话。没有图画凭借，学生想写什么就写什么。要求不要过高，要保护学生写话的积极性。 重点 认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美；有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望；知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的；初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣；了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣；初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 难点 1、识字写字。运用已有的识字方法学词识字。积累词句。 2、朗读课文，感悟课文内容，体会课文所告诉我们的道理，从课文中受到教育和启发。 3、了解书中所涉及到的科学想象，培养学科学的兴趣。 时间安排 教学本组教材可用１6---18课时。 《识字8》 2课时 《我是什么》 3课时 《回声》 2课时 《太空生活趣事多》 2课时 《活化石》 2课时 《农业的变化真大》 2课时 《语文园地八》 3课时 本单元采用的教学方法和策略 针对本单元的每一课进行简要分析 识字8，本课由八个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。本课各个词语的意思是独立的，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。 第30课：《我是什么》本课包含着丰富的自然现象，但作为语文课，要把教学重点放在朗读课文的训练上，文中负载的科学知识，只要让学生简单了解一下就行了。对于学有余力的学生，可以引导他们自己去研究、探索。 第31课：《回声》是一篇生动形象的科学童话。本课采用童话的形式介绍了回声的知识，只要让学生读懂声波和水波一样， 碰到障碍物就会返回来产生回声就行了，不要细讲科学知识，教学的重点要放在朗读课文和词句训练上。识字、读文是重点，通过学生对文本的朗读感悟，教师只需在关键的地方加以引导，回声的形成问题很容易就解决，即使不能够让学生彻底的明白回声的知识也不要紧。 第32课：《太空生活趣事多》，本课生字较多，最好不要孤立地进行认读。可以先带领学生熟读课文，再由文到句、由句到词、由词到字，逐步进行认读。本文层次特别清晰，太空生活有哪些趣事呢？让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么？实际是概括2、3、4、5自然段的主要内容。（睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。）而后选择自己最感兴趣的段落介绍给大家。 第33课：《活化石》，如何让常识性文章上出语文味：教学常识性课文切勿上成自然常识课，要上成语文课，就得通过对语言文字的分析咀嚼，帮助学生理解内容，形成听说读写能力。 第34课：《农业变化真大》以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业带来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。 语文园地8 “日积月累”中的“我会写”是写几句心里话。没有图画凭借，学生想写什么就写什么。教学重点是引导学生产生写话的愿望，并强调写真心话，写的内容不必限制，语言方面的要求也不要