情境在信息技术教中学的应用.docVIP

情境在信息技术教学中的应用 【摘 要】著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事情。”可是，如何引起学生的兴趣，特别是浓厚的学习兴趣呢？在信息技术学科的教学中，如何调动学生的积极性，使他们能融入课堂，快乐有效的学到知识呢？创设一定的情境，使学生学在乐中，乐在学中。 【关键词】情境教学 信息技术 应用 一、情境教学 皮亚杰为代表的认识心理学家提倡的建构主义学习理论，把情境教学放在学习环境四大要素的首位。创设教学情境就是指创设与教学内容相适应的具体环境或氛围，其目的是让学生仿佛身临其境，从而激发其情感体验，达到对作品内容具体而深刻的理解。 1.情境教学的定义。情境教学是一种将学习者的情感活动与认知活动结合起来的教学模式，追求教育的整体效益。是指“在教学过程中为了达到规定的教学目的，从教学需要出发制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容。”其核心概念认为教与学有需要通过多种不同的情境进行，例如家庭、学校、社会，使教学的内容与现实世界的各种环境联系，并在这些环境下应用所学的知识，同时强调训练学生解决问题的能力，使学生成为投入和自发的学习者。 2.情境教学的定位。从教学实施的层面可以将情境教学分为狭义与广义两种：狭义乃指在课堂中透过特定的情境来进行的教学，目的在“通过情境激发学生将知识应于日常