情感教育在班级管中理的运用.docVIP

情感教育艺术在班级管理中的运用 摘 要：教师是一项十分重要和神圣的职业，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。在学校的管理工作中，班主任是学生管理工作的主体，这就要求班主任在日常的班级管理中正确运用情感教育艺术，即用人格魅力感染学生、用思想教育鞭策学生、用赏识教育激励学生、用爱心教育感化学生，真正达到教书育人的目的。 关键词：班主任；情感教育；教育艺术 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水。培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。实现这一目标，需要班主任讲求方方面面的管理艺术。从教七年来，我担任初中班主任工作七年，这七年，学生在进步，我也在成长，坚持把自己的收获不断地积累下来：吸取失败的教训，总结成功的经验后，我发现，班主任善用情感教育艺术，是成功管理班级的法宝。 一、用人格魅力感染学生 班主任要有渊博的知识，高超的才艺，才能胜任这一神圣的职责，要想育他人，必先强自身，七年来，我坚持不断学习，强化自身德行修养，努力提高自身的综合素质。伟大的爱因斯坦说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才，无德无才的教师是绝对不会受到爱戴和尊重的。”可见班主任的德才综合能力的高低直接影响着自身在学生心目中的威信，并将直接影响班级管理效果。一名优秀的班主任，是学生人生道路上的楷模和导师，著名的孙敬修老师