分数的基本性质导学案.doc

分数的基本性质 总课时： 课型：新授课 学习目标： 1.掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。 2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 学习重点： 掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系 学习难点：运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 学习策略：合作、交流、归纳、总结、练习等。 学习过程： 一目标导学 1.复习导入： 1、24÷6 = ( 24×2 ）÷（6 ×2 ) = ( 24 ÷3 ）÷（6 ÷3) = （ ） 在除法中，被除数和除数（ 或 ）相同的数（ ）除外，商不变。这是商不变的性质 。 2、除法与分数的联系：被除数÷除数= （ ） EQ \F(3,4) =（ ）÷（ ） 8÷9=（ ） 2.板书课题： 二自主学习 （一）出示自学提纲，学生根据提纲自学：（看课本57至58页完成下面内容） 1.拿出三张同样大的正方形分别折出 EQ \F(1,2) 、 EQ \F(2,4) 、 EQ \F(4,8) ,再涂上颜色，然后看他们的大小有什么关系,你发现了什么？ 2.你还能举出几个这样的例子吗？根据所举的例子可以得出什么结论，用自己的话说一说。 3.说一说什么叫分数的基本性质？ 4.看课本57页例2，看懂后自己在练习本上再做一遍。 （二）自学检测：课本58页第七题。 三合作探究 1.把 的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）．把 的分母缩小4倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（ ）． 2. 把一个分数的分子扩大5倍，分母缩小5倍，这个分数的值就（ ）． 3. 的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应该增加（ ）． 四全课小结：本节课你最感兴趣的是（ ），你收获了（ ） 五堂清检测 1、判断并说明理由。 ①分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。 （ ） ②把 EQ \F(15,20) 的分子除以5，分母也要除以5，分数的大小不变。 （ ） ③ EQ \F(3,4) 的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（ ） ④ EQ \F(4,9) = EQ \F(4÷2,9÷3) （ ） 2、我能根据分数的基本性质填空。 = EQ/F 8( ) 错误！未找到引用源。 EQ \F(（ ）,8) = EQ \F(（ ）,5) = EQ \F(5,（ ）) EQ \F(（ ）,7) = EQ \F(12,28) 4÷9= eq \f(( ),9) = eq \f(8,( )) = eq \f(( ),54) = eq \f(16,( )) eq \f(3,( )) = eq \f(15,25) = eq \f(( ),125) eq \f(22,15) = eq \f(( ),30) = ( ) eq \f(( ),( )) 2、把下面的分数化成分母是24而大小不变的分数。 ＝（　　）　　　＝（　　　）　＝（　　　）　＝（　　　） 选做题： 1.把下面的分数化成分子是1而分数大小不变的分数。 ＝（　　）　　＝（　　）　　 ＝（　　）　 ＝（　　） 2.写出大于 eq \f(1,4) 而小于 EQ \F(1,3) 的五个分数。 板书设计： 教学反思：