17地震中的父与子》PPT课件.ppt

第一课时 学习目标 1、我能学会本课的11个生字，理解“昔日、破烂不堪”等词语的意思。 2、我能了解文章的大意，理清文章的脉络。 3、我能抓住人物的心理、语言等描写，有感情的朗读课文。 自主学习 1、认读下列生字，并组词。 shān jī hùn xī xū màn 杉 矶 混 昔 墟 曼 jí bào lì zá chàn 疾 爆 砾 砸 颤 2、根据下列词语的意思在（ ）里填上恰当的词语。 （ ）：往日，从前。 （ ）：城市，村庄遭受到破坏或灾害后变 成凉 的地方。 （ ）：形容东西很旧，或已经破了， 破破烂烂不成样子。 （ ）：破碎的砖头瓦片。 （ ）：哆嗦，发抖。 合作探究 3、默读课文，想一想课文按照________顺序写的，并根据下列所给出的段意给课文分段。 （ ):大地震混乱中，年轻的父亲安顿好受 伤的妻子后，急切的冲向儿子的学校 坚定的向儿子的教室走去。 （ ）：写年轻的父亲不顾别人的劝阻， 坚持寻找自己的儿子阿曼达。 （ ）：写经过38个小时不停的挖掘， 阿曼达和他的同学终于获救了。 4、再读课文，想一想文中主要讲了一件什么事？ 1994年_______________大地震中，一位年轻的父亲冒着_______的危险，抱着________的信念。不顾劝阻，历尽艰辛，经过______小时的挖掘，终于救出了________和___________,最后这对了不起的父子，紧紧的、幸福的拥抱在一起。 教师点拨 1、注意“墟、爆”的写法，注意“砾”字的读音。 2、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语的意思。 3、能口头叙述文章的大意。 1994年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲冒着生命的危险，抱着坚定的信念。不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于救出了他的儿子和另外13名同学,最后这对了不起的父子，紧紧的、幸福的拥抱在一起。 当堂检测 1、看拼音，写词语。 luò shān jī hùn luàn xī rì fèi xū （ ） （ ） （ ） （ ） bào zhà wǎ lì chàn dǒu （ ） （ ）（ ） 2、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词： 昔日—（ ） 依然—（ ） 颤抖—（ ） 悲痛—（ ） 反义词： 昔日—（ ） 绝望—（ ）漆黑—（ ） 猛然—（ ） 3、按要求写句子。 父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起！” （变成转述句） 第二课时 学习目标 1、学习课文，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作等特点进行描写表达人物思想品质的方法。（重点） 2、找出文中的重点句子，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力量。 （难点） 课文主要讲了一件什么事？ 在1994年美国洛杉矶大地震中，一位不顾自己生死的父亲坚持38个小时，终于在一片废墟中救出了自己年仅７岁的儿子和13个同学，谱写了一首父子情深与父爱伟大的颂歌。 一、请同学们认真阅读1-4自然段。 （1）第?段点出了地震发生的______ 、________损坏程度。 第4段的“他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。” 这句话中“疾步”中的“疾”是“快”的意思。“疾”字突出了父亲救儿子的_________________心情。 二、学习5-11自然段。 学习12-24自然段 他挖了