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2017-02-09 发布于重庆
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42探究感应电流的产生条件

* * 江苏省通州高级中学：蔡龚辉高中物理选修3-2 第章电磁感应探究感应电流的产生条件高中物理选修3-2 第章电磁感应 1820年，丹麦物理学家、化学家奥斯特提出电流的磁效应，建立了电和磁的联系，为以后电磁场理论的发展奠定了基础。奥斯特 (Hans Christian Oersted 1777～1851年) 高中物理选修3-2 第章电磁感应 1821年，英国物理学家、化学家法拉第赞叹奥斯特的发现: “它突然打开了科学中一个黑暗领域的大门，使其充满光明。” 1822年，法拉第在一篇日记中写下了要实现“由磁生电”的豪言壮语。法拉第 (Michael Faraday, 1791～1867年) 经过十年长期坚持不懈的努力，在1831年8月29日，法拉第终于发现了磁能生电。使人们对电与磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生。高中物理选修3-2 第章电磁感应一.实验探究实验1：闭合电路的部分导体切割磁感线高中物理选修3-2 第章电磁感应资料：法拉第对感应电流的研究高中物理选修3-2 第章电磁感应实验2：重现法拉第对感应电流的研究法拉第用软铁做成一个环，其上绕有A、B两个线圈。A线圈与电池连接，B线圈接检流计。当接通和断开电源时，发现“电流计”指针摆动。高中物理选修3-2 第章电磁感应实验3：把磁铁插入螺线管或从螺线管拔出高中物理选修3-2 第章电磁感应伟大的物理学家爱因斯坦说：“是理论决定我们看到什么”。贝弗里齐：“做实验的时候，我们如果仅注意那些预期的事物，就可能错过预料之外的现象。而这些现象，尽管开始时令人不解，却最可能导致意想不到的重要事实的发现。高中物理选修3-2 第章电磁感应实验4：模仿法拉第实验高中物理选修3-2 第章电磁感应法拉第在1831年8月29日第一次观察到“磁生电”现象后，立即领悟到，“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应。他在之后的两个月里设计并动手做了几十个实验，深藏不露的各种“磁生电”的现象喷涌而出。法拉第把引起电流的原因概括为五类，它们都与变化和运动相联系，这就是：在磁场中运动的导体、变化的电流、变化的磁场、运动的磁铁、运动的恒定电流。他把这些现象定名为电磁感应，产生的电流叫做感应电流。高中物理选修3-2 第章电磁感应二.实验分析高中物理选修3-2 第章电磁感应 G 二.实验分析高中物理选修3-2 第章电磁感应三.实验结论只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就有感应电流。高中物理选修3-2 第章电磁感应四.练习与讨论 1.若我们的结论正确：那么在如图所示的匀强磁场中有一个矩形的闭合导线框,线框怎样运动就会在其中产生感应电流？ *