王清霞罗斯福新政学教设计.doc

有爱才有收获——《罗斯福新政》教学设计 山东省诸城市实验中学 王清霞 教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 掌握 了解 运用 1、1929——1933年的经济大危机 1、经济危机的特点和危害 通过罗斯福及其新政对美国和世界资本主义发展的影响，培养学生客观评价历史人物以及历史事件的能力。 运用具体史实分析罗斯福及新政对美国历史发展产生的重大影响。 1、根据经济危机的特点和危害，认识罗斯福所面临的严峻形势和新政所要解决的问题。 1、通过讨论和看书经济危机给人民带来的贫困和苦难，而资本家为维持利润却大量销毁产品和行为，使学生认识到资本主义社会的本质。2、通过学习和探究面对经济大危机，罗斯福鼓励美国人民克服危机和恢复经济和过程，培养学生从中汲取精神力量，增强承受挫折和适应环境的能力，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。 2、罗斯福新政 2、罗斯福新政的内容和影响 2、客观评价和认识罗斯福新政对世界资本主义发展的重要意义。 重难点 重点：罗斯福新政的主要内容和影响。 难点：罗斯福新政的评价和借鉴意义。 教学设想 播种爱，导入课——查病情，危机重——找病因，胡佛败——开药方，药到除——评新政，新为学——谈启示，爱为先 教学流程 第一环节：播种爱，导入课（多媒体课件显示） 一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。 在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地，萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。 从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长，何不去看看自己种的那颗小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那颗小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流......那瘸腿的小男孩虽然没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统，他的名字叫富兰克林·罗斯福。1】经济危机的病情如何？ 引导学生阅读课本内容及课本上的图示、表格和失业率图，分析数据，体会美国所遭受的灾难。问：经济危机的特点和危害有哪些？造成了什么影响？学生思考后回答。后师总结：也就是说一场经济危机引发了金融危机、工农业危机、商业危机、政治危机和社会危机。 第三环节：找病因，胡佛败 教师提问：病情分析清楚了，找找病因何在？ 展示：（幻灯片）这是发生在20世纪30年代初，一个美国煤矿工人家的场景: 天寒地冻，北风呼啸，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天这么冷，为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。” 教师提问：资本主义经济到底出了什么问题？一方面煤太多了，另一方面老百姓没有钱买煤。探究一：这个例子生动而又形象地揭示出经济危机主要是由经济领域中哪两个环节之间的矛盾造成的呢?生探究后得出结论：也就是说经济危机是经济领域中生产和消费这两个环节出现了问题。 教师提问：面对生产和销售的日益脱节，当政的胡佛政府采取了什么措施呢？（此题先布置让学生课外查阅资料，方能会答） 学生活动：思考并回答，胡佛政府采取放任自由的政策，垄断资本家为一已私利，不顾广大劳动人民的死活。胡佛政府丧尽民心，败局已定。 第四环节： 开药方，药到除 教师提问：胡佛为什么失败？因为他的思路不对，没有对症下药。【政府自由放任，资本家盲目扩大生产，而劳动人民消费能力不足，这就造成了生产和消费的矛盾】而国家不去干预使这两者之间的矛盾越演越烈，可以看出经济危机是由生产和销售的严重脱节引起的，那么，要想解决经济危机，必然要使生产和销售均衡、协调发展。怎样均衡、协调发展呢？ 展示：（幻灯片）罗斯福的图P22和材料： 资料一：我向你们保证，也向我自己保证，美国人民今后一定可以有一种新政……这并不仅仅是一种政治宣传，这是一种进军的命令。