珠池小学20062007学年度第一学期学校工作总结.doc

珠池小学2006～2007学年度第一学期学校工作总结 本学期，学校教育教学工作，坚持“以人为本，和谐发展、自主创新”的办学思想，突出“以师生发展为本”的现代管理理念，确立“服务至上，质量第一，过程至要”的工作新思路，以“三个立足”为基本途径，以改革创新为推动力，推进我校工作的全面、快速、均衡发展，达到了预期的工作目标。 一、立足社区实际 以科学理念引领学校的和谐发展 我校的领导班子在学校发展之路上扎根教育本源，坚持以优质的教育服务学生、家长乃至向社区辐射，在乐为孩子们的生命发展奠基的追求中实现教育的本真。 一是坚持师生共同发展的目标，建立科学、民主、高效的管理机制。确立以人为本的意识，从生命的视角去确立管理的理念，让管理有人文精神。第一，完善规章制度。根据新形势发展的需要，从实际出发，不断修订学校管理制度，使之更具有人性化和规范化。第二，注重过程管理。强化责任意识、质量意识、发展意识。精心、精细地安排每一项工作，以保证学校各项工作能围绕优质教育的目标，和谐、有序、高效地开展，以阶段性目标的实施促进整体目标的实现。第三，赋予管理人文精神。把严格的制度与人文关怀相结合，开创一个淡化人为的行政手段为前提的人文管理的模式，即强化文化意识，创设有文化特色的校园氛围——一种宽松、和谐的教育、教学、教研氛围，激发每一位教师“不用扬鞭自奋蹄”的奋发进取精神。 二是坚持教育即服务的思想,优化育人环境。地处城乡结合部、社区文化氛围薄弱、家长文化素质和生源素质相对偏低的珠池小学，坚持“以素质教育为中心，以育人为根本”，以求实、求真、求索为自我要求，用以“质量树形象、以服务求发展”理念为指导，践行学校的使命和价值。学校领导班子认真研究学校自身的办学实际，以人文管理加强班子的建设，积极为教师服务，从解决工作、生活实际困难入手，促进教师素质的提高。学校重新装修了会议室、多媒体电教室、洗手间，整修加固教学楼和办公楼天面，更新了学生的课桌椅，充实了部分教学仪器设备，开辟艺术长廊，建立了校园网站等，加强学校硬件建设和校园文化建设，从而为学校的进一步发展打下基础。校园面貌改变了，学校设备改善了，教师情怀更浓了，家长、学生与社会对学校的期望更高了。学校领导班子丝毫不敢懈怠，苦心孤旨地思索着学校的科学、和谐发展，提出了“四个服务”理念，即服务学生，立教育之本,注重提高责任、危机、换位意识；服务教师，强教育之根，努力搭建交流、展示、发展的平台；服务家长，尽教育之责，切实做到“安全让家长放心、教学让家长安心、特长培养精心、家长学校尽心、携手育人同心。”服务社区，拓展教育之路，营造积极的文化环境、人文环境、活动环境。四个服务环环相扣，层层推进，步步深入，推动学校各项工作的不断前进。 三是突出德育的首要位置，力促全面和谐发展。在学校教育教学工作中，坚持落实“三个要求”，即德育为先要求、特色德育要求、实效德育要求。提出和实施“12345”德育工程：突出一条主线，即切实加强社会主义荣辱观教育，把弘扬爱国主义精神为主旋律；拓展两个途径，即课堂主渠道和形式多样的德育系列活动；遵循从基础行为习惯要求到理想信念的树立和始终的追求三个层次，对学生进行教育。具体内容是“三规范教育”（小学生日常行为规范、小学生礼仪规范、学校德育工作“五规范”——课堂、课间、课间操、卫生、升旗规范），“三爱教育”（爱学校、爱家乡、爱祖国教育），“三观教育”（对学生进行科学的世界观、人生观、价值观教育）；实施“四个三”系列教育活动，即搞好学校“三个教育”（反邪教教育、法制宣传教育、升旗教育）、开好“三会”（主题班会、中队会、校会）、优化“三环境”（校园环境、教学环境、人际环境）、办好“三报”(校报、班报、手抄报)，实施安全管理“五个一”（成立一个领导小组、节假日放假前进行一次安全教育、给家长一封信、每学期进行一次安全疏散训练、每月进行一次安全专项自查）。德育工程构建了学校“主体德育”的新模式，具有较高的理论基础和操作价值，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，保证和促进了学校中心工作的顺利进行。 四是构建学生在教师的指导下主动地、富有个性的现代教学方式。注意教学理念的更新，教学方法的创新，学生学习方法的指导，教学角色的转变，积极学习信息技术，有效整合教学资源，设计制作课件；备课精益求精；授课生动有趣，善于扣准知识点，突破重难点，化解疑惑点，讲清辐射点。坚持以学定教，顺学而导的方式，既能体现出教师的主导作用，又能体现出学生的主体作用，在教师高超的“导”的作用下，充分调动学生“学”的积极性，正确处理好课堂预设与生成的关系。让学生自己动脑思考，自己动手操作，自主探索，自由探究，掌握获取知识的正确方法，培养学生的创新能力。 五是以质量树形象，以创新求发展。以科学的质量观为统领，以提高课堂质量为重点，以提