点亮你的作文要点.ppt

一、近几年中考作文存在的问题 审题不准，不能领会命题者的意图。 材料陈旧，不能给人留下深刻的印象。 文体不明，非驴非马 注重语言的华丽，忽略文章立意。 文章内容空洞，缺少真情实感，假话、空话。 结构单调，作文模式往往固定不变 （开头、正文、结尾）。 语言贫乏，缺少活泼的、灵动的、鲜活的、 个性化的语言。 思维怪异，牵强附会（套题作文仍屡见不鲜）。 二、回顾语文课程标准 （一）引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 （二）要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。 （三）减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。 （四）重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 三、反思我们作文教学中存在的不足 （一）作文缺乏系统训练，训练的数量不足、质量不高。 （二）固定模式 （三）中考指导，猜题押宝 四、如何写好作文 （一）重观察（ 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达 ）。 （二）教会学生说真话抒真情是作文教学的灵魂（表达真情实感并不是原始生活或内心感受的原版记录，它可以适当加工，只要符合生活逻辑，是内心真实情感的表露就行）。 （三）让学生写得具体、写得实在。 优秀范文 妈妈把汤慢慢地端上来，轻轻地放在桌子上，自然地用手把头发向后捋了一下，然后把手伸向后背，熟练地拽开了围裙的带子，脱下围裙。她弯下腰，用筷子蘸了一下汤汁，用舌头尖儿轻轻地舔了一下，自言自语说：“淡了些。”便向汤中加了点盐，用筷子慢慢地搅着。然后坐下，和我一起耐心地等待着父亲回来。 四、如何写好作文 （四）作文要求有个性，鼓励有个性有创意的表达。（努力捕捉事物的特征，表达自己的独特感受和真切体验） 个性范文一 个性范文二 菊花——李清照。是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈地从远处走来；是那个“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。 是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦”。 (选自厦门市中考满分作文《心灵深处的花瓣》) 四、如何写好作文 （五）修改是提高写作能力的有效途径。 1.好作文是“改”出来的。 2.帮助学生树立“负责精神”。 3.修改要有侧重。 四、如何写好作文 （六）帮助学生养成良好的写作习惯 1.“教方法”，培养良好的写作习惯是教师最根本的任务。（审题—立意—选材—结构（谋篇布局）—表达—修改） 2．听、说、读、写有机联系，相互促进的习惯。 3.多看、多听、多想、多读、多写的习惯。 4.想好了再写的习惯。 5.认真写作的习惯。 四、如何写好作文 （一）重观察。 （二）教会学生说真话抒真情是作文教学的灵魂。 （三）让学生写得具体、写得实在。 （四）作文要求有个性，鼓励有个性的表达。 （五）修改是提高写作能力的有效途径。 （六）帮助学生养成良好的写作习惯 五、掌握作文考试题型及其要求??? （一）命题的几种常见形式 ?1．命题作文 a.全命题 b.半命题 2．话题作文 3．材料作文? 4．选题作文 （二）中考作文总复习的三个层面 1.关注中考作文发展变化的趋势 2.策划总复习阶段的内容“系列” 3.进行中考作文应试技巧的指导 总体评价 层面二：策划总复习阶段的内容“系列” （一）了解考场作文的基本要求： ☆能根据题意和要求写作，感情真挚，条理清楚地表达自己的意思，力求有创意的表达。 ☆根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序和详略。 ☆写记叙性文章，做到内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到有理有据。 ☆标点符号使用得当，书写工整，不写错别字。 层面二：策划总复习阶段的内容“系列” （二）教学建议一： 增强四种写作意识，强化四种写作训练 四种意识—— ☆扣题写作的意识 ☆规范文体的意识 ☆求真求实的意识 ☆读者意识 四种写作训练—— ☆审题、扣题的训练 ☆选材立意的训练 ☆谋篇布局的训练 ☆语言表达的训练 教学建议二： 有的放矢，落到实处 （1）审题到位，不入歧途不上岔道 读懂文题是立意谋篇的第一步，审清题意是写好作文的前提和基础，至关重要。审题不到位或未能扣题写作而造成作文失败的例子并不鲜见。因而要把学生审题习惯的