《aoe》教学设计.docVIP

《b p m f》教案示例 设计思路： 本课包括三部分的内容。第一部分使四个声母b p m f配有一幅图画。图中，一尊佛像端坐，“佛”字提示f的音，一位阿姨手拿收音机听广播，提示b的形，旁边一位伯伯，“伯”字提示b的音；小姑娘端着一盆水往外泼，“泼”字提示p的音，两个小男孩在捉迷藏，一个小男孩伸手去摸另一个小男孩，“摸”字提示m的音，两扇花门提示m的形。第二部分是b p m f与ɑ、o的拼读。第三部分是b p m f的书写格式和三个会认字“伯、坡、摸”。 教学时，充分发挥插图的作用，图文并茂，形象直观，并通过讲故事、儿歌、顺口溜等方法激发学生的学习兴趣，将生活与拼音教学结合起来。帮助学生正确发音，认清字形，寓教于乐。重视在看图说话中识字，在自主、探究、合作中，学会识字的方法，逐步培养识字的能力。 教学目标1. 指导学生学会声母b p m f，能读准音，认清形，正确书写。 2. 引导学生学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。 3. 辅导学生学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。 4. 指导学生认识生字“伯、坡、摸”，正确读词。 重点难点： 重点： 1. b p m f的发音方法。 2. 音节的拼读方法。 3. 在四线格里正确书写b p m f。 难点： 1. 区别b 、p两个声母的认读和书写。 2. b p m f与带调韵母的拼读。 教学准备： 1. 多媒