教育技术与教育技术学.pptVIP

第四章 教育技术学的理论基础 教学目标 说明教育技术学的主要理论基础。 阐释学习理论对教育技术发展的影响。 阐释传播理论对教育技术发展的影响。 阐释系统科学理论对教育技术发展的影响。 论述教育技术学术思想的演变。 70年代教育技术的定义 ： “一种根据在人类学习和传播的研究成果的基础上确立目标，对教与学的总体过程进行设计、实施及评价的系统方法。” 结合教育技术特定的发展阶段分析问题： 教育技术是什么？ 教育技术的理论基础是什么？ 结论 教育技术是对教与学过程进行设计、实施、评价的一种系统方法。 它的理论基础是有关的人类学习理论与传播理论，它对教与学过程的设计是建立在学习与传播研究成果的基础上进行的。 给我们启发 教育技术虽然被定义为在解决教育教学问题的过程中所应用的媒体技术和系统技术，但必须强调的是它是建立在一定的理论研究成果的基础上进行的，而这些理论研究成果是对学习过程和教学过程的理论认识； 不同时期不同学者对教学过程和学习过程的不同见解和学说，使教育技术的理论基础不断发展变化。 90年代教育技术学的概念 “教育技术学是以教育科学的教授理论、学习理论、传播理论和系统科学理论为基础，依据教学过程的客观性、可再现性、可测量性和可控制性，应用现代科学技术成果和系统科学的观点与方法，在既定的目标前提下探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论、规律与方法。 充实与发