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CAXA实体设计 【教学时段】2013-2014学年上期高中通用技术一阶段 【教学对象】高二 【授课教师】黄敏 【教材分析】本课涉及广东版通用技术教材《技术与设计1》第二章第三节的内容。主要让学生在老师指导下，通过计算机辅助软件的认识，掌握CAXA软件的基本使用方法，通过计算机画出实体图，并生成三视图这对能对后面学生完成设计的实现——制作具有举足轻重的作用。 【学情分析】高二学生已具备一定的电脑知识，并对计算机操作有较强的认知度，通过前面二章对技术及其性质、设计的基础的学习，特别是对三视图的应用，画法有了一点的认识。在对本课的学习上，已有了一定的思想准备和知识技能准备。但学生对CAXA软件没有一点认识，也肯定没有用过；且班级人数较多，增大了计算机画图和练习的难度，因此在CAXA教学操作步骤上要进行由浅入深安排和布置。 【教学设计思路】CAXA实体设计这门课实现了无纸化，本身就体现了环保的思想。本课的重点在于操作实践和技能过手，所以教学的大量时间用于老师对CAXA软件的操作使用介绍和学生的操作练习，根据学生对计算机的使用熟练程度为了三个层次，即：优、良和一般三个层次，同时采用分组教学的模式，利用优生带差生的教学手段，以保证全班学生进行CAXA软件的有效学习。学生操作电脑的时候一定要教育他们用电安全。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解CAXA软件的用途，认识CAXA的界面。 （2）通过设计元素库制作出简单作品。 （3）初步掌握三维球的运用。 （4）对作品进行着色，贴图，渲染。 （5）生成三视图，并进行尺寸标注。 2、过程与方法：通过对CAXA软件的认识，基本操作方法的练习，学会1-5类常用工具的使用，帮助学生构筑3维空间，发挥想象力，绘制出作品图。 3、情感态度价值观：培养从事技术设计活动必须具备的严谨、务实、负责等品质，宏扬民族软件，增加学生爱国热情。 【教学重难点】 教学重点 ：通过设计元素库制作出简单作品、生成三视图，并进行 尺寸标注 教学难点：三维球的运用 【教法与学法】 教学方法：示范演示、分组教学、多媒体教学 学习方法：任务引领、小组合作学习、模仿学习 【教学资源】多媒体设备、课件、计算机、caxa软件 【课时安排】 4课时 【教学过程】 第一课时 （创设情景，引入新课） 以装修为例，说明CAXA能够迅速直观地生成装修效果图,有助于设计师和客户交流沟通,从而促成设计、销售同步完成。同时，便捷地输出三视图，给施工带来了方便。 （新课） 一、CAXA是什么？ CAXA是北航海尔完全自主研发的中国第一款CAD产品。 CAXA读作“卡萨”，由C--Computer（计算机）、A-- Aided（辅助的）、X（任意的）A--Alliance、Ahead（联盟、领先）四个字母 组成，涵义是“领先一步的计算机辅助技术和服务（Computer Aided X Alliance – Always a step Ahead）。 二、CAXA有什么用？ 通过图片展示，使学生感受到CAXA的广泛应用,同时鼓励学生认真学习CAXA，相信他们一定会设计出非常漂亮的作品。 三、我来学CAXA 1、创建三维设计环境 鼠标左键双击桌面上的“通用技术三维设计教学软件”图标，启动之后选择默认的“创建一个新的设计文件”，弹出“新的设计环境”快捷菜单，这时默认的是英制单位，一定要选择公制单位，然后选择喜欢的设计环境就好了。 2、设计界面 正中间是设计主界面，右边是设计元素库，包括图素、颜色等等，右下角有下拉式菜单可以选择，左边是设计树浏览，我们设计的每一个都在上面看得到，左上角是主菜单按钮，旁边还有工具条。 3、拖放式操作 （1）打开一个设计元素库。 （2）找到所需要的图素或者其它。 （3）鼠标拾取它，按住左键把它拖到设计环境，然后放开左键。 4、三种零件编辑状态 （1）零件状态 用鼠标左键单击零件，这时零件的轮廓被青色加亮，即零件状态。注意零件的某一位置会同时显示一个相对于坐标原点的锚点标记。在零件状态下，添加颜色、纹理等会影响到整个零件。 （2）智能图素状态 同一个零件用左键再点击一次，这时零件的轮廓变成黄色，并且出现6个方向的红色操作手柄，即智能图素状态。在智能图素状态状态下，可以拖动手柄修改图素的尺寸。 （3）点、线、面状态 同一个零件的某一表面用左键再点击一次，零件的轮廓变成绿色，即选中了表面的编辑状态。这时进行的任何操作只会影响选中的 表面。对于线也有同样的操作与效果。 （鼠标键的操作） 1、左键定性，右键定量。 2、滚动滚轮，视图放大或缩小。 3、按住滚轮，视图旋转。 4、Shift+按住滚轮，视图移动。 5、双击滚轮，显示全部。 四、我来用CAXA—制作板凳 板凳由哪些部分组成：凳面、凳脚