《草原的早晨》教案设计.docVIP

5、草原的早晨 学校 北关小学 年级 一年级 学科 语文 课题 5草原的早晨 教时 两教时 主备人 侯兰秀 一、教学目标 1、学会本课生字，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知课文内容。能正确、规范地书写生字。3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。激发学生热爱大草原，热爱大自然的感情。 二、制定依据 1、内容分析： 本课主要描写了草原早晨的美丽风光，牧民们的勤劳和快乐，寥寥字数勾勒出欢乐的草原景象。 2、学生实际： 学生对大草原上的风光了解甚少，对牧民的生活也不太了解，通过本课的学习，可以激发学生热爱草原的感情。 三、教学过程设计 第一课时 时 间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 10 分 钟 一、谈话导入 　1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天来了，农村的池塘美了。梅花山梅花盛开，也很美。）　2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？（板书：草原（）的早晨）领读。　3、讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适宜放牧牛羊。　4、谁能说说记住“原”字的办法？（用部件法记“原”：“厂、白、小”）结合教“厂”字头。 读课题，听老师介绍草原的相关背景知识，说说自己记住“原”字的方法。