传统文化经典复习(定)题稿.ppt

备考策略三：关注现实问题。 考题往往要求考生联系现实谈看法，那么可联系的“现实”包含什么呢？ 1、个人层面：爱国 ? 敬业 ??诚信 友善 2、国家层面：富强 ? 民主 ? 文明 和谐 3、社会层面：自由 ? 平等 ? 公正 法治 。 社会主义核心价值观的三个层面 备考策略三：关注现实问题。 全国两会十大热词： “十三五”规划、新发展理念、供给侧改革、绿色发展、慈善法、司法体制改革、制度反腐、防控风险、脱贫攻坚、城市发展 。 社会热点新闻 阅读下面的材料，完成23—24题。（5分） 所谓诚者意也，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦① 。故君子必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然②掩其不善而著其善。人之视己，如见其肺肝，然则何益矣。此谓诚于中，形于外，故君子必慎独也。曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎？”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。 （《礼记· 大学》） 【注】 ① 谦：通“慊”，满足。②厌然：遮遮掩掩的样子。 23.这则材料中，小人的行为可以用 、自欺欺人两个成语来形容。（1分） 24.怎样理解“慎独”？“慎独”有何现实意义？（4分） “慎独”是指在独处的时候也要保持谨慎的态度，使自己意念诚实，真诚面对自己，不要自己欺骗自己。（2分）慎独是一种自律，一种修养，在每个人自我道德培养和人格塑造中起着重要作用；慎独促进社会和谐，每个人的自觉修养是养成良好社会风气的基础。（2分） 2015年宁波市二模 (2015·金华十校高三模考)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。(5分) 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣……圣人也者，本仁义，当是非，齐言行，不失豪厘，无他道焉，已乎行之矣。(《荀子·儒效》) 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。(《中庸》) (1)概括材料二“有弗学……行之弗笃弗措也”句的主要观点。(2分) (2)两则材料的“知行观”有何异同？请简要说明。(3分) (1)求学精进不已、坚持不懈。 (2)同：两则材料都认为学习须“知行合一”，所学知识必须付诸实践。异：《荀子》将实践视为学习的终极目标，强调实践对于学习来说具有的不可替代的作用。《中庸》将“行”(实践)视作学习的重要环节，与“学”“问”“思”“辨”并列，但并未明确突出“行”在学习中的根本作用、终极地位。两者相比，前者对“行”的重视程度胜过后者。 备考策略一：夯实文言基础，注重读懂理解。 备考策略二：了解诸子思想，明晓文化传承。 备考策略三：关注现实问题，形成看法评析。 　谢谢大家！ 内容页1 内容页1 博观而约取，厚积而薄发 考什么？ 怎么考？ 如何备考？ 2014年浙江省普通高考考试说明：能阅读浅显的古代诗文，正确解读传统文化经典，默写常见的名句名篇。 2016年浙江省普通高考考试说明：能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文，正确解读传统文化经典，默写常见的名篇名句。 一、考什么？ 查考纲，明考点 古代诗文阅读的总体要求 2014年浙江省普通高考考试说明：传统文化经典（《论语选读》）的理解和评价。 2016年浙江省普通高考考试说明：传统文化经典的理解、分析和评价。 一、考什么？ 查考纲，明考点 “古代诗文阅读”内容说明的第10条 儒家 创始人是孔子，作品《春秋》。他的理论核心是“仁”，仁即爱人，要求人与人之间要相互爱护，融洽相处；实现‘仁’要做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”。而体现仁的制度或行为的准则是“克己复礼”。孔子首创私人教学，主张“有教无类”。他主张“为政以德”，包含民本思想。重视道德教育，特别是个人修养，强调关爱别人，用社会规范约束自己的行为。至战国时，儒家重要代表有孟子和荀子两派。孟子主张“性本善” ，提倡“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之；君为轻”。荀子主张“性恶论”，在政治方面，主张“仁义”和“王道”，“以德服人”，并提出“君者舟庶人者水也。水则载舟，亦则覆舟”。在哲学方面坚持“天行有常”，“制天命而用之”。 《劝学》荀子 《季氏将伐颛臾》《论语》 《寡人之于国也》《孟子》 孟子曰：“仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。” （ 《孟子·告子上》 ） 【译文】　 孟子说:“所谓仁,就是人的善心、良心；所谓义,就是人当行的正确道路。舍弃了大道而不走,丧失了善良的本性而不知道去寻找,悲哀啊!人们丢失了鸡、