设置文字格式说课稿.docVIP

《设置文字格式》说课稿 一、教材分析 本课选自宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的，四年级上册第4单元第1课时《修饰文字》。本课的主要教学内容是通过“格式工具栏”和“格式菜单”完成对文字的字体、字号、颜色等修饰以及对文字进行加粗、倾斜、下划线效果的设置。 二、学情分析： 学生在前面的学习中已经掌握了选定文字的基本操作方法，为本节课的教学奠定了基础。 三、教学目标 1、掌握修饰文字的基本操作方法，并能熟练操作。 2、知道字母B、I、U按钮所表示的含义。 3、培养学生审美情趣。 四、教学重难点 重点：学会运用不同方法设置字体格式 难点：1、取消字体格式的设置 2、掌握操作的熟练程度 五、教法、学法 创设情景法、自主合作探究法、演示法、讨论法 信息技术教学大纲明确提出，知识及技能的传授应以完成典型任务为主。建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是通过学习者在一定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源获得的。从而表明：学生是学习的主体，知识获得的方法是学生去发现，教师的任务是为学生知识的获得创设情境，引导和帮助学生获得知识，让学生在学习的过程中进行创造。因此，本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教学中使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂洋溢着人文气息。 在学习方法上，本课主要让学生运用尝试学习法，培养学生自学能力，教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生在明确目标任